Establecer la incidencia de la aplicación de estrategias lúdicas en la adquisición del hábito lector en los estudiantes de grado séptimo de la IE El Cairo

En la I.E. El Cairo del municipio Valle del Guamuéz los estudiantes del grado séptimo, cuyas edades oscilan entre los doce y dieciséis años, muestran poco interés en la adquisición de un hábito lector debido al contexto socioeconómico en el que se desenvuelven y el bajo estructuramiento de un proyecto de vida enfocado en el mejoramiento académico, los estudiantes dan prioridad a la adquisición de beneficios económicos dejando de lado actividades escolares que le permitan mejorar sus desempeños e incidir en la inmensa gama de posibilidades para progresar académica y económicamente. Frente a esta problemática, el PIE está orientado, de alguna manera, a dar herramientas que le permitan al estudiante tomar una decisión asesorada frente a aspectos como la adquisición de un hábito lector que mejoren su rendimiento académico y se enfoquen en lo escolar más que lo económico. Para ello se establecen actividades tendientes al cambio en la forma de pensar frente a la importancia y beneficios de la lectura en un entorno socioeconómico tan complicado como en el que se desenvuelven. Entre las actividades a desarrollar se estipula la visita a la biblioteca municipal, elección de libros acordes a su edad e interés, jornadas de lecturas, entre otras.In the I.E. El Cairo, Valle del Guamuéz municipality, seventh grade students, whose ages range between twelve and sixteen, show little interest in acquiring a reading habit due to the socioeconomic context in which they develop and the low structuring a life project focused on academic improvement, students give priority to the acquisition of economic benefits, leaving aside school activities that allow you to improve your performance and influence the immense range of possibilities for progress academically and financially. Faced with this problem, the PIE is oriented, in some way, to provide tools that allow the student to make an informed decision regarding aspects such as the acquisition of a reading habit that improve their academic performance and focus on school more than the economic. To this end, activities are established to change the way of thinking facing the importance and benefits of reading in such a complicated socioeconomic environment as in which they develop. Among the activities to be carried out, a visit to the municipal library, choice of books according to their age and interest, reading days, among others