Diseño de espacio virtual con recursos tecnológicos para enseñanza de diferentes dimensiones en grado transición

Debido al cambio en las estrategias y herramientas para la enseñanza en las Instituciones Educativas a nivel local, regional y nacional, los docentes en el proceso de educación se han visto en la labor de estudiar las diferentes opciones de impartir los conocimientos a los estudiantes de los diferentes grados y se llega a la conclusión de que la mejor opción es incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como instrumentos lúdico pedagógicos fundamentales para la enseñanza; así, las TIC se han convertido en el mejor aliado para favorecer el desarrollo de dimensiones y competencias, en este caso, de la primera infancia. El grupo investigador por intermedio del Centro Educativo Chambu, del municipio de Ricaurte – Nariño, propone con la ayuda de las TIC, organizar un banco de recursos tecnológicos, que le brindará al docente las herramientas apropiadas para la enseñanza de algunas de las diferentes dimensiones en el grado de transición, como son dimensión Comunicativa, cognitiva, y socio afectiva; así como al estudiante, también le brindará los recursos lúdicos innovadores que le permitirán aprender de manera creativa los diferentes temas acordes a la edad del niño. Todo esto, tomando en cuenta el proceso de estudio implementado de manera obligatoria a partir del año 2019 – 2021 a causa de la pandemia por aparición del covid 19, induciendo al docente a usar las TIC como herramienta lúdica a favor del proceso de enseñanza - aprendizaje de sus estudiantes, para crear ambientes donde se compartan las experiencias entre pares a través del uso de las tecnologías y generar así un aprendizaje significativo y colaborativo.Due to the change in the strategies and tools for teaching in the Institutions educational at the local, regional and national levels, teachers in the education process have been in the work of studying the different options of imparting knowledge to the students of the different grades and it is concluded that the best option is to incorporate the Technologies of Information and Communication (ICT) as fundamental playful pedagogical instruments teaching; Thus, ICTs have become the best ally to favor the development of dimensions and competencies, in this case, of early childhood. The research group through the Chambu Educational Center, in the municipality of Ricaurte - Nariño, proposes with the help of ICT, to organize a bank of technological resources, that will provide the teacher with the appropriate tools for teaching some of the different dimensions in the degree of transition, such as the communicative, cognitive, and affective partner; as well as the student, it will also provide innovative playful resources that They will allow learning in a creative way the different topics according to the age of the child. All this, taking into account the study process implemented in a mandatory manner as of 2019 – 2021 due to the pandemic due to the appearance of covid 19, inducing the teacher to use ICT as a playful tool in favor of the teaching-learning process of its students, to create environments where experiences are shared among peers through the use of technologies and thus generate meaningful and collaborative learning