Caja de herramientas como estrategia didáctica: guía a padres de familia para fortalecer el hogar el aprendizaje y adquisición de nociones lógico-matemáticas en niño(a)s de 2 a 5 años.

Está investigación tendrá como objetivo la elaboración de un material didáctico para el aprendizaje de las nociones básicas del pensamiento lógico – matemático en niños(as) de la primera infancia. La matemática no es, cómo podría pensarse por la cita anterior de Russell, una parte del pensamiento inaccesible a muchos, todo lo contrario, las matemáticas son parte fundamental para el desarrollo cognitivo y emocional de cualquier persona, además de ser un requisito para la vida social. Tomando como guía lo anterior, está investigación centra sus esfuerzos en crear una herramienta que ayude a la adquisición de las nociones básicas lógico – matemáticas en los niños y niñas y, de esta manera, edificar algunos pilares en los que los niños en un futuro puedan apoyarse firmemente. Sumado a todo lo dicho, esta investigación es fruto de los retos educativos que aparecieron debido a la pandemia de COVID – 19, tales como la virtualización de los ambientes académicos y escolares y la falta de herramientas pedagógicas aptas para el buen desarrollo de los procesos educativos desde la casa. La educación se ha visto retada ante esta situaciónThis research will have as objective the elaboration of a didactic material for the learning of the basic notions of logical-mathematical thinking in children of the early childhood. Mathematics is not, how might one think from the above quote from Russell, a part of thought inaccessible to many, on the contrary, mathematics is part essential for the cognitive and emotional development of any person, in addition to being a requirement for social life. Taking the above as a guide, this research focuses its efforts to create a tool that helps to acquire the basic notions of logic – mathematics in boys and girls and, in this way, build some pillars on which children in the future they can support each other firmly. In addition to all that has been said, this research is the result of the educational challenges that appeared due to the COVID-19 pandemic, such as the virtualization of environments academic and school and the lack of pedagogical tools suitable for the proper development of educational processes from home. Education has been challenged in this situatio