Estrategia pedagógica para manejar adecuadamente residuos sólidos en estudiantes de noveno de la Institución Educativa El Aserrío, municipio de Teorama, Norte de Santander

La presente propuesta de intervención disciplinar se desarrolló con el fin de diseñar una estrategia pedagógica que permita enseñar a los veinte estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa El Aserrío en el municipio de Norte de Santander, al manejo adecuado de los residuos sólidos, ya que en ellos se evidencia una falta de conciencia ecológica; razón por la cual se lleva a cabo la realización de una propuesta llamada: Reciclando ando, por medio de la cual se espera conseguir un cambio actitudinal de los educandos que son centro de la investigación, mejorando así los hábitos de ellos con respecto a la importancia de disponer adecuadamente de los residuos que se generan a diario en el colegio. Este trabajo se realizó con base en un enfoque cualitativo bajo la metodología de investigación acción, para motivar a los menores a participar de manera activa y entusiasta en las actividades que se plantean en la propuesta. También se anexa una prueba diagnóstica mediante la cual se identificar el conocimiento que tienen estos estudiantes con respecto a la conservación del medio ambiente y al manejo de los residuos sólidos. Entre las conclusiones obedecen a la falta de formación y conciencia ambientalista en el grupo que es centro de investigación, lo cual explica la falta de conciencia de cara a la selección y aprovechamiento de los residuos.This disciplinary intervention proposal was developed in order to design a pedagogical strategy to teach twenty ninth grade students of the El Aserrío Educational Institution in the municipality of Norte de Santander, the proper management of solid waste, since they show a lack of ecological awareness, which is why the realization of a proposal called: Recycling, through which it is expected to achieve an attitudinal change of the students who are the focus of the research, thus improving their habits regarding the importance of properly disposing of waste generated daily at school. This work was carried out based on a qualitative approach under the methodology of action research, to motivate children to participate actively and enthusiastically in the activities proposed in the proposal. A diagnostic test is also annexed to identify the knowledge that these students have regarding environmental conservation and solid waste management. Among the conclusions are the lack of training and environmental awareness in the group that is the center of research, which explains the lack of awareness regarding the selection and use of waste