Diseño de estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes de transición del colegio distrital Cedid

El objetivo de esta propuesta de investigación es resaltar y reconocer la importancia de la lúdica como método pedagógico para el desarrollo motriz y corporal de los estudiantes de transición del Colegio CEDID Ciudad Bolívar, en donde se evidencio falencias en su expresión corporal a la hora de realizar sus actividades diarias. Para ello se elaboró una serie de instrumentos como: el test del desarrollo motriz grueso, encuesta para padres, indagando que saben del desarrollo corporal de sus hijos, dando muestra de los hallazgos de lo observado del desarrollo de los niños y niñas. Estos nos ayudaran a identificar y abordar estas dificultades para desarrollarlas y fortalecerlas a través de diseño de estrategias lúdicas. Para generar evidencias se utilizará la bitácora pedagógica la cual se mencionan y anotan la valoración de cada uno de los niños; las cuales se pretende con esta investigación mostrar no solo el problema de los estudiantes si no encontrar una solución a través de actividades escolares lúdicas donde estas refuerzan la parte motriz gruesa de los niños y niñas de grado Transición, por tanto se generó una serie de actividades lúdicas las cuales contribuyan al desarrollo de los procesos a nivel motriz grueso entre ellas fortalecimiento de habilidades básicas, capacidades físicas; en tanto su agilidad, coordinación, equilibrio y juegos de competencias. Todo esto con el fin de mejorar el desarrollo integral en primera infancia ya que es primordial y fundamental, a través de la lúdica con diferentes actividades, experiencias y ambientes enriquecidos se ayuda a estos procesos psicomotrices.The objective of this research proposal is to highlight and recognize the importance of play as a pedagogical method for the motor and corporal development of the transition students of the CEDID Ciudad Bolívar School, where shortcomings in their corporal expression were evidenced at the time of carrying out your daily activities. To this end, a series of instruments were developed, such as: the test of gross motor development, a survey for parents, inquiring what they know about the body development of their children, showing the findings of what was observed in the development of boys and girls. These will help us identify and address these difficulties to develop and strengthen them through the design of playful strategies. To generate evidence, the pedagogical log will be used, which mentions and notes the assessment of each of the children; which is intended with this research to show not only the problem of the students but also to find a solution through playful school activities where they reinforce the gross motor part of the boys and girls of Transition grade, therefore a series of activities were generated playful which contribute to the development of processes at the gross motor level, including strengthening of basic skills, physical capacities; in both their agility, coordination, balance and competition games. All this in order to improve comprehensive development in early childhood since it is essential and fundamental, through play with different activities, experiences and enriched environments, these psychomotor processes are helped