La lúdica como estrategia en la solución de problemas matemáticos aditivos en el grado tercero de la Institución Educativa Santa Teresita

El presente proyecto presenta una alternativa en la enseñanza práctica y lúdica de las matemáticas en las estudiantes del grado tercero de primaria, integrando estrategias lúdico pedagógicas que aportan al proceso de enseñanza mostrando una óptica diferente en la didáctica lineal y continua que se aplica en el aula, con un enfoque cualitativo en 34 estudiantes del grado tercero en edades de 8 y 9 años de la Institución Educativa Santa Teresita, pretendiendo potenciar las habilidades de las matemáticas aditivas en la solución de problemas cotidianos y el agrado hacia la materia por parte de las estudiantes, se busca romper con ese esquema de temor al afrontar los aprendizajes matemáticos. Rescatar el juego como herramienta lúdica es muy importante en el quehacer diario de nuestra labor, se proponen ideas de seguimiento y evaluación que permitan llegar a un análisis del proceso, visualizar avances y puntos a mejorar.This project presents an alternative in the practical and playful teaching of mathematics in third grade students of primary school, integrating pedagogical playful strategies that contribute to the teaching process, showing a different perspective in linear and continuous didactics that is applied in the classroom. , with a qualitative focus on 34 third grade students aged 8 and 9 from the Santa Teresita Educational Institution, seeking to enhance additive mathematics skills in solving everyday problems and students' liking for the subject. , it seeks to break with that fear scheme when facing mathematical learning. Rescuing the game as a recreational tool is very important in the daily work of our work, follow-up and evaluation ideas are proposed that allow us to reach an analysis of the process, visualize progress and points to improve