El arte, una estrategia pedagógica en el desarrollo de la motricidad fina en la primera infancia

El presente trabajo aborda temas basados en la importancia de la motivación para el desarrollo de la motricidad fina ya que es primordial en los primeros años de vida en los niños y niñas, mediante esta alcanzan habilidades que inciden notablemente en el aprendizaje de su escritura. Se puede estimar que el desarrollo de destrezas motoras permite no solo una correcta coordinación en la movilidad sino también aborda la expresión de sentimientos, emociones y pensamientos ayudando a los infantes a que se desarrollen de manera integral empleando diferentes técnicas artísticas que combinen la lúdica y el aprendizaje a partir de sus propias vivencias y que contribuyan al fortalecimiento de dichas experiencias. Con el propósito de que los niños y niñas experimenten una serie de prácticas que demuestren los avances adquiridos durante el proceso acorde a sus necesidades, las herramientas que se llevan a cabo para la creación de dicha propuesta hace énfasis en una serie de estrategias y técnicas artísticas que contribuyan a llegar al objetivo propuesto para motivar y crear aprendizajes significativos en los infantes. En conclusión, podemos afirmar que el arte se establece como un eje motivador para plantear actividades que permitan a los niños y niñas y a los docentes integrar destrezas a través de distintos canales, ambientes de aprendizaje, actividades motivadoras que involucren al desarrollo de dichas habilidades obteniendo una educación de calidad.The present work deals with issues based on the importance of motivation for the development of fine motor skills, since it is essential in the first years of life in boys and girls, through which they reach skills that have a significant impact on learning their writing. It can be estimated that the development of motor skills allows not only a correct coordination in mobility but also addresses the expression of feelings, emotions and thoughts, helping children to develop in an integral way using different artistic techniques that combine play and learning from their own experiences and that contribute to the strengthening of these experiences. In order for children to experience a series of practices that demonstrate the progress made during the process according to their needs, the tools that are carried out for the creation of this proposal emphasize a series of artistic strategies and techniques that contribute to reach the proposed objective to motivate and create significant learning in children. In conclusion, we can affirm that art is established as a motivating axis to propose activities that allow children and teachers to integrate skills through different channels, learning environments, motivating activities that involve the development of activities obtaining a quality education