Estrategia lúdica con mediación de las TIC para fortalecer la atención en los estudiantes del grado segundo de primaria de la Escuela Mixta de Marriaga, municipio de Unguía Chocó

La presente propuesta de intervención disciplinar se desarrolló con la finalidad de crear una estrategia lúdica para fortalecer la atención en los estudiantes del grado segundo de primaria de la Escuela Mixta de Marriaga, municipio de Unguía-Chocó. Para ello se llevaron a cabo las actividades bajo el enfoque cualitativo, la cual ofrece la posibilidad de solucionar los sucesos acontecidos en los estudiantes que son centros de la investigación. Todas las actividades se encuentran alojadas en la propuesta que tiene por nombre: Atento Aprendo, la cual está compuesta por varios recursos que posibilitan conseguir la motivación necesaria para que los estudiantes participen de manera activa, despertando en ellos la empatía necesaria para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se utilizan como instrumentos de recolección de información a la Observación Participante y a la Bitácora de Análisis, con los cuales se puede comprender mucho mejor los sucesos acontecidos dentro del aula de clases con los estudiantes. Es así como, por medio de la realización de la propuesta, se consigue en los estudiantes y maestros la aceptación necesaria para que ésta pueda ser utilizada más adelante como estrategia de intervención en grupos que presenten la misma problemática. Sobre la base de las consideraciones anteriores se espera la mayor aceptación y receptibilidad por parte de los niños, para que de esta manera se pueda considerar a esta propuesta como una solución atemporal en el proceso educativo de los educandos.This disciplinary intervention proposal was developed with the purpose of creating a ludic strategy to strengthen attention in the students of the second grade of primary school of the Escuela Mixta de Marriaga, municipio de Unguía-Chocó. For this purpose, the activities were carried out under the qualitative approach, which offers the possibility of solving the events occurred in the students who are the focus of the research. All the activities are housed in the proposal called: Atento Aprendo, which is composed of several resources that make it possible to achieve the necessary motivation for students to participate actively, awakening in them the empathy necessary to improve the teaching and learning process. The Participant Observation and the Analysis Log are used as instruments for collecting information, with which it is possible to better understand the events that take place in the classroom with the students. Thus, through the implementation of the proposal, the students and teachers gain the necessary acceptance so that it can be used later as an intervention strategy in groups with the same problems. Based on the above considerations, it is hoped that the children will be more receptive to the proposal, so that it can be considered as a timeless solution in the educational process of the students