La lúdica como promotor del fortalecimiento de las competencias socioemocionales en niños de grado quinto de primaria en el Colegio San Carlos

La presente investigación tiene como objetivo implementar la lúdica por medio de una propuesta de educación experiencial, como una herramienta para mejorar la convivencia escolar en los niños del grado quinto del colegio San Carlos. Se busca, que los niños pongan en evidencia sus capacidades de comunicación asertiva frente a los comportamientos agresivos que se presenta en el ambiente escolar y fuera de él, generando un aporte a sus relaciones interpersonales. Siendo que la convivencia escolar se ha convertido en algo difícil de manejar, se hace necesario implementar estrategias que nos ayuden cada día a minimizar este problema y a poder formar en los niños bases sólidas que les permitan resolver conflictos de una manera adecuada.The objective of this research is to implement play through an experiential education proposal, as a tool to improve school coexistence in fifth grade children of the San Carlos school. It is intended that children demonstrate their assertive communication skills against aggressive behavior that occurs in the school environment and outside of it, revealing a contribution to their interpersonal relationships. Since school coexistence has become difficult to manage, it is necessary to implement strategies that help us every day to minimize this problem and to be able to form solid foundations in children that allow them to resolve conflicts in an appropriate way