Estrategia lúdico-pedagógica mediada por las TIC para promover la convivencia escolar en los niños del nivel de Jardín del Colegio José María Córdoba-Bogotá, D.C.

La presente Propuesta de Intervención Disciplinar se realiza con la finalidad de promover la convivencia escolar en los niños del nivel de Jardín del Colegio José María Córdoba-Bogotá, D.C, considerando para ello la realización de una estrategia lúdicopedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (PID), contemplando la intención de resolver por medio de esta el problema central de la investigación. Todas las actividades han sido contempladas bajo el enfoque cualitativo, cuyo fin es conocer los hechos que se suscitan dentro del lugar que es el centro de la investigación, y, de eta manera, comprender y solucionar las conductas que riñen con una convivencia armónica dentro de la institución educativa. También se emplea la metodología de Investigación-Acción para lograr por medio de esta estudiar y comprender la problemática que presente los niños de cara al comportamiento. Teniendo en cuenta que se requiere conocer concretamente las causas por las cuales los 25 niños y niñas de primera infancia de la institución en mención realizan conductas que alteran el orden, la paz y la tranquilidad dentro del salón de clases, se utiliza la técnica de recolección de datos al Diario de Campo. La propuesta: Conviviendo felices; tiene la misión de mejorar el entorno educativo dentro del salón de clases, por medio de las TIC integradas en unas actividades enfocadas para captar la atención, motivar a los niños y despertar la empatía en ellos.This Disciplinary Intervention Proposal is carried out with the purpose of promoting school coexistence in the children of the kindergarten level of the José María Córdoba School in Bogotá, D.C., considering for this purpose the implementation of a ludic-pedagogical strategy mediated by the Information and Communication Technologies (IDP), contemplating the intention of solving through this the central problem of the research. All the activities have been contemplated under the qualitative approach, whose purpose is to know the facts that take place within the place that is the center of the research, and, in this way, to understand and solve the behaviors that are at odds with a harmonious coexistence within the educational institution. The Action-Research methodology is also used to study and understand the behavioral problems of the children. Considering that it is required to know concretely the causes for which the 25 children of early childhood of the institution in question perform behaviors that alter the order, peace and tranquility within the classroom, the data collection techniques of field diary. The proposal: Living happily together; has the mission of improving the educational environment within the classroom, through ICT integrated in activities focused on capturing attention, motivating children, and awakening empathy in them