La lúdica como estrategia para incidir en la orientación vocacional de los estudiantes del grado once

La presente propuesta tuvo como propósito el de documentar revisiones teóricas que soportaran lo establecido en los objetivos. Puesto que, es importante conocer el papel que cumple el docente en el ejercicio de la pedagogía contemporánea, como aquel que busca incentivar y motivar sujetos que logren ser agentes de cambio en una sociedad cada vez mas mutable, con sus respectivos fenómenos surgiendo innovaciones desde las tecnologías y requiriendo soluciones adecuadas a las condiciones del territorio. En este sentido, las particularidades territoriales en el cual está inmersa la Institución Educativa El Aserrío, tienen sus propias problemáticas socioculturales que rodea cada uno de los aspectos de sus habitantes, y por supuesto, de la población estudiantil. Eventos que han estado adheridos a las economías ilegales y a los conflictos armados. De aquí que con afán se ha sugerido en este ejercicio investigativo, el de crear estrategias lúdico-pedagógicas aplicadas desde la docencia, a todos y cada uno de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa El Aserrio.The purpose of this proposal was to document theoretical revisions that would support what was established in the objectives. Since, it is important to know the role played by the teacher in the exercise of contemporary pedagogy, as the one who seeks to encourage and motivate subjects who become agents of change in an increasingly mutable society, with their respective phenomena emerging innovations from the technologies and requiring adequate solutions to the conditions of the territory. In this sense, the territorial particularities in which the El Aserrío Educational Institution is immersed, have their own sociocultural problems that surround each one of the aspects of its inhabitants, and of course, of the student population. Events that have been attached to illegal economies and armed conflicts. Hence, we have eagerly suggested in this research exercise, to create playful-pedagogical strategies applied from teaching, to each and every one of the 11th grade students of the El Aserrio Educational Institution