Danzando folclóricamente por mi valor cultural y el del otro

El Proyecto de intervención disciplinar “Danzando folclóricamente por mi valor y el del otro” tiene por objetivo fortalecer los valores culturales por medio de la danza folclórica, que permita la creación de espacios de convivencia en los niños del grado Transición 2 del Colegio Santa Librada, basados en la comunicación y expresión de emociones expresada en los movimientos del cuerpo de una manera que incite a la construcción de identidad y sociabilidad que lleve a los estudiantes al reconocimiento de sí mismo y del otro, teniendo en cuenta la diversidad cultural afianzando las manifestaciones culturales particulares de cada uno de los estudiantes y su familia, evocando y dando lugar al conocimiento y acercamiento de su propia historia para hacer identidad. La metodología utilizada es de carácter cualitativo ya que parte de la observación, se valió también del diseño de Investigación Acción participativa y está suscrita en la línea de investigación Desarrollo Humano Integrador en el contexto social colombiano, el cual apunta al desarrollo de las capacidades para alcanzar una vida digna. El grupo, objeto de la intervención, está conformado por 25 niños, sus edades oscilan entre los 4 y 5 años. Se tuvieron en cuenta varios autores que fueron los ejes principales para el desarrollo de esta investigación.The Disciplinary Intervention Project "Dancing Folklorically for My Courage and the Other" aims to strengthen cultural values through folk dance, to allow the creation of living spaces for children in Grade Transition 2 of the Santa Librada School, based on the communication and expression of emotions expressed in the movements of the body in a way that encourages the construction of identity and sociability that leads students to the recognition of themselves and the other, taking into account cultural diversity by strengthening the particular cultural manifestations of each of the students and their families, evoking and giving rise to the knowledge and rapprochement of their own history to make identity. The methodology used is qualitative because part of the observation, it also used the design of Participatory Action Research and is subscribed in the line of research Integrating Human Development in the Colombian social context, which aims at developing the capacities to achieve a decent life. The target group is 25 children, ranging in age from four to five years. Several authors were taken into account that were the main axes for the development of this researc