Identificación y propuesta de mejoramiento de las relaciones interpersonales en los estudiantes de grado cuarto del Liceo Cultural las Américas.

En términos generales las relaciones interpersonales se definen como el conjunto de conductas adquiridos por las personas que le permiten establecer relaciones adecuadas con sus semejantes. Del desarrollo de competencias y habilidades de un niño en su entorno personal, familiar, escolar y social, se deriva la incidencia en su actual y futura adaptación a su entorno, ya que le permiten asimilar los roles que le corresponden y las normas que se espera que cumpla como ciudadano más adelante. Para una persona en general, el estar adaptado socialmente se relaciona directamente con los logros escolares y grupales, así como con un buen ajuste personal y social en la vida futura (Aguilar, 2014).A pesar de ser un tema de importancia permanente en el desarrollo infantil y en la convivencia cotidiana, se encuentra que los niños y niñas presentan comportamientos de intolerancia frente a diferentes situaciones ocasionales, en donde les es difícil manejar su comportamiento y evidencian carencia de habilidades sociales en este sentido, ya sea, porque no han desarrollado suficientemente estas habilidades o porque realmente dependen de una orientación formativa desde las aulas en este sentido.In general terms, interpersonal relationships are defined as the set of behaviors acquired by people that allow them to establish adequate relationships with their peers. The development of skills and abilities of a child in their personal, family, school environment and social, the incidence in its current and future adaptation to its environment is derived, since they allow it to assimilate the roles that correspond to him and the norms that he is expected to comply with as a more ahead. For a person in general, being socially adjusted is directly related to school and group achievements, as well as with a good personal and social adjustment in future life (Aguilar, 2014). Despite being a topic of permanent importance in child development and in coexistence daily, it is found that boys and girls present behaviors of intolerance against different occasional situations, where it is difficult for them to manage their behavior and they show lack of social skills in this sense, either because they have not developed these skills sufficiently or because they really depend on a formative orientation from classrooms in this regard