A BRINCADEIRA COMO POTENCIALIZADORA DA INCLUSÃO E DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

A brincadeira, o lúdico, fazem parte de uma etapa muito importante da vida do ser humano, que é a sua infância. Já é comprovado através de estudos os inúmeros benefícios que a brincadeira causa no desenvolvimento de uma criança. Por sua vez, também presume a integração e a efetivação da aprendizagem dos alunos com deficiência. Nesse sentido as contribuições da brincadeira no ambiente escolar para crianças com deficiência, requer um olhar qualitativo e os objetivos estabelecidos devem dar prioridade as necessidades de aprendizagem desses alunos. A interação e a brincadeiras são os eixos mais importantes na formação educacional de uma criança, assim sendo, os indivíduos matriculados nas creches e nos ambientes de educação infantil, devem aprender sem cunho tradicionalista, com o intuito de receber de forma depositada conteúdos. Desse modo, a presente pesquisa teve como objetivo geral identificar como a brincadeira pode potencializar a inclusão e o desenvolvimento das crianças com deficiência na educação infantil. Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica, para tanto, utilizamos teóricos que discorrem sobre a infância, sobre a história da educação, visando as suas contribuições para discutir como o brincar entre as crianças da educação infantil, age no processo de desenvolvimento de aprendizagem desses indivíduos