Guia para o uso de recursos de ensino-aprendizagem (REA) em processos educomunicativos: Revisão de: Dissertação de Mestrado em Comunicação com menção em Public and Community Media, http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/5236

oai:ojs2.jlacolectivo.com:article/1Educommunication as a communicative strategy in the recovery and preservation of popular and ancestral knowledge in children of the Simón Bolívar canton The guide recovered for this disclosure includes the field experience in which an analysis of the challenges faced by different communities, nationalities and native peoples at a national level was applied for the Postgraduate study in Communication with a mention in Public and Community Media. world as a consequence of the conditions of cultural domination. The authors suggest that this is due to the need to preserve cultural identity.Silva Jurado collects in his investigative body the transitions around this problem and proposes together with his colleagues the creation of a Didactic Guide (DG) aimed at Teachers in which the educommunicational theory is compiled as a theoretical principle that enables a new educational practice considering the ancestral knowledge as part of the teaching-learning activity. This proposal is housed in its total compendium in the postgraduate repository of the UNEMI University and had the mentoring-accompaniment of the Ph.D. Beatriz Loor Avila. The proposal was carried out at the Escuela de Educación Básica "María de San José", an institution in which the interpersonal communication technique (interview) was applied on the benefits of educommunication and the application of these tools in the design of educational environments that facilitate obtaining significant learning in the student and is reinforced in an innovative way with community knowledge through DG.La educomunicación como estrategia comunicativa en la recuperación y preservación de los saberes populares y ancestrales en niños del cantón Simón Bolívar http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/5236 La guía recuperada para esta divulgación recoge la experiencia de campo en la que se aplicó, para el estudio de Posgrado en Comunicación con mención en Medios Públicos y Comunitarios un análisis de los retos a los que se enfrentan distintas comunidades, nacionalidades y pueblos originarios a nivel mundial como consecuencia de las condiciones de dominación cultural. Los autores sugieren que esto se debe a la necesidad de preservar la identidad cultural. Silva Jurado recoge en su cuerpo investigativo las transiciones alrededor de esta problemática y propone junto a sus colegas la creación de una Guía Didáctica (GD) dirigida a Docentes en la que se recopila la teoría educomunicacional como principio teórico que posibilita una nueva práctica educativa considerando los saberes ancestrales como parte de la actividad de enseñanza-aprendizaje. Esta propuesta se aloja en su compendio total en el repositorio de Posgrados de la Universidad UNEMI y contó con la tutoría-acompañamiento de la Ph.D. Beatríz Loor Ávila. La propuesta se ejecutó en la Escuela de Educación Básica “María de San José” institución en la que se aplicó la técnica de comunicación interpersonal (entrevista) sobre los beneficios de la educomunicación y la aplicación de estas herramientas en el diseño de entornos educativos que facilitan la obtención de aprendizajes significativos en el educando y se refuerza de forma innovadora con los saberes comunitarios por medio de la GD.Educomunicação como estratégia comunicativa na recuperação e preservação dos saberes populares e ancestrais em crianças do cantão Simón Bolívar O guia recuperado para esta divulgação inclui a experiência de campo em que foi aplicada uma análise dos desafios enfrentados por diferentes comunidades, nacionalidades e povos originários a nível nacional para a Pós-Graduação em Comunicação com menção em Meios Públicos e Comunitários. consequência das condições de dominação cultural. Os autores sugerem que isso se deve à necessidade de preservar a identidade cultural.Silva Jurado recolhe em seu corpo investigativo as transições em torno deste problema e propõe junto com seus colegas a criação de um Guia Didático (DG) voltado para Professores no qual a teoria educomunicacional é compilada como princípio teórico que possibilita uma nova prática educativa considerando os ancestrais conhecimento como parte da atividade de ensino-aprendizagem. Esta proposta está alojada em seu compêndio total no repositório de pós-graduação da Universidade UNEMI e teve a orientação-acompanhamento do doutorando. Beatriz Loor Ávila. A proposta foi realizada na Escola de Educação Básica "María de San José", instituição na qual se aplicou a técnica de comunicação interpessoal (entrevista) sobre os benefícios da educomunicação e a aplicação dessas ferramentas no desenho de ambientes educativos que facilitem obtendo uma aprendizagem significativa no aluno e é reforçada de forma inovadora com o conhecimento da comunidade por meio da GD