FATORES PERCEBIDOS QUE AFETAM A GESTÃO DE ATAQUES EPILÉTICOS ENTRE ALUNOS DE UMA ESCOLA SELECIONADA EM LIVINGSTONE – ZÂMBIA

This was a qualitative study of learners with epilepsy. This study investigated the management practices involving learners with epilepsy in one selected school.  The objectives of the study were to examine the existing practices in the management of epilepsy among learners in one selected regular school and to establish the challenges teachers face in the management of epilepsy in school. A qualitative case study design was used. The sample comprised 32 participants; 7 teachers, 5 parents, 5 learners with epilepsy and 15 learners without epilepsy.  Data were collected through interviews and focus group discussions. Participants were selected through use of purposive sampling technique. Analysis of data was done thematically. The study revealed that the most common management practice used by most participants was making sure that learners with epilepsy adhered to medication prescribed by doctors; and making sure that learners with epilepsy are placed in a safe positions during seizure attacks. Among other findings, parents felt they were not fully educated on how to manage the children when under attack. Further, beliefs and myths about epilepsy still had a toll on the provision of services to learners with epilepsy. The study recommends that there should be a deliberate policy to orient and train stakeholders on the management of learners with epilepsy in schools and local communities.  Efforts should be made to provide basic materials and equipment to use in the management of epileptic conditions in study schools.  Schools, nearby clinics and hospitals build collaboration on the management of learners with epilepsy in institutions of learning.Este foi um estudo qualitativo de alunos com epilepsia. Este estudo investigou as práticas de administração envolvendo alunos com epilepsia em uma escola selecionada. Os objetivos do estudo eram examinar as práticas existentes na administração da epilepsia entre os alunos de uma escola regular selecionada e estabelecer os desafios que os professores enfrentam na administração da epilepsia na escola. Foi utilizado um projeto de estudo de caso qualitativo. A amostra compreendia 32 participantes; 7 professores, 5 pais, 5 alunos com epilepsia e 15 alunos sem epilepsia. Os dados foram coletados através de entrevistas e discussões em grupos de foco. Os participantes foram selecionados através do uso de uma técnica de amostragem proposital. A análise dos dados foi feita tematicamente. O estudo revelou que a prática mais comum de administração usada pela maioria dos participantes era certificar-se de que os alunos com epilepsia aderissem à medicação prescrita por médicos; e certificar-se de que os alunos com epilepsia fossem colocados em posições seguras durante ataques de convulsões. Entre outras descobertas, os pais sentiram que não estavam totalmente instruídos sobre como administrar as crianças quando sob ataque. Além disso, as crenças e mitos sobre epilepsia ainda tinham um custo na prestação de serviços aos alunos com epilepsia. O estudo recomenda que deve haver uma política deliberada para orientar e treinar os interessados no gerenciamento de alunos com epilepsia nas escolas e comunidades locais. Devem ser feitos esforços para fornecer materiais e equipamentos básicos a serem usados no gerenciamento das condições epiléticas nas escolas de estudo. Escolas, clínicas e hospitais próximos constroem colaboração no gerenciamento de alunos com epilepsia em instituições de ensino