CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: O APOIO DOS PAIS NA NOVA PEDAGOGIA DE ENSINO NORMAL E NA MODALIDADE DE APRENDIZAGEM ALTERNATIVA

oai:ojs2.www.telosjournals.com.br:article/12The study aims to know the profile of the respondents in terms of age, gender, educational attainment, and monthly family average income of parents and to identify how the support is extended by the parents on their special need children toward their studies along the area of becoming a strong advocate, getting acquainted with school regulation, learning to access additional services, developing relationship with children module tutors, and future of special need children. The descriptive quantitative research design is employed in the study. The subjects of the study are the parents of the special needs children who are enrolled in the different Higher Education Institutions (HEI) both in private and government entities in the GCC country. Twenty (20) parents are topped in the utilization of the study. A non-probability sampling technique is utilized in the study which is purposive sampling because it is appropriate in the development of the study. The results show that there is no significant relationship between the profile of the respondents and how support is extended by the parents of the special need children toward their studiesO estudo visa conhecer o perfil dos entrevistados em termos de idade, sexo, nível de escolaridade e renda média mensal familiar dos pais e identificar como o apoio é estendido pelos pais sobre suas crianças com necessidades especiais para seus estudos ao longo da área de se tornar um forte defensor, conhecendo a regulamentação escolar, aprendendo a ter acesso a serviços adicionais, desenvolvendo o relacionamento com os tutores do módulo infantil, e o futuro das crianças com necessidades especiais. O desenho descritivo da pesquisa quantitativa é empregado no estudo. Os temas do estudo são os pais das crianças com necessidades especiais que estão matriculadas nas diferentes Instituições de Ensino Superior (IES), tanto em entidades privadas como governamentais no país do CCG. Vinte (20) pais são os principais responsáveis pela utilização do estudo. Uma técnica de amostragem não-probabilística é utilizada no estudo, que é uma amostragem proposital porque é apropriada no desenvolvimento do estudo. Os resultados mostram que não há relação significativa entre o perfil dos respondentes e como os pais dos filhos com necessidades especiais dão apoio aos seus estudos