O LÉXICO DO TURISMO EM DICIONÁRIOS DE APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE ESPANHOL

Sabe-se que os dicionários, glossários e vocabulários são obras lexicográficas utilizadas também com o propósito didático, ou seja, para fins de aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar o léxico do turismo, especificamente nas áreas de agências de turismo e eventos. Nesse sentido, pode-se observar a estrutura deste trabalho da seguinte forma: na introdução, encontram-se os objetivos que levaram ao surgimento desta pesquisa, baseando-se em autores como Pontes (2012), Moreira (2022) e Porto Dapena (2014), entre outros que falam sobre o Léxico, a Terminologia e o Ensino. Na fundamentação teórica, apresenta-se a estrutura do trabalho dividida em três seções: “Dicionário e léxico: o ensino e o estudante de língua estrangeira ELE”; “O léxico do turismo em um dicionário de Língua Espanhola”; e “Dicionário Señas: algumas considerações”. A metodologia é de natureza qualitativa. Foram utilizados quatro verbetes para analisar as definições e os exemplos de uso retirados do dicionário Señas. Os resultados mostram que nem todas as definições e os exemplos de uso são capazes de oferecer informações suficientes em sua estrutura para auxiliar o leitor. Por fim, conclui-se que a escolha das informações que serão inseridas nas definições e nos exemplos de uso deve ser pensada e estudada pelos lexicólogos de acordo com o consulente do dicionário.It is known that dictionaries, glossaries, and vocabularies are lexicographical works that are also used for didactic purposes, that is, for learning purposes. The present work has the general objective of analyzing the lexicon of tourism, specifically in the areas of tourism agencies and events. In this sense, the structure of this work can be observed as follows: the introduction contains the objectives that led to the emergence of this research, based on authors such as Pontes (2012), Moreira (2022), and Porto Dapena (2014), among others who talk about the Lexicon, Terminology, and Teaching. In the theoretical framework, the structure of the workis presented in three sections: “Dictionary and lexicon: the teaching and the student of a foreign language ELE”; “The lexicon of tourism in a Spanish language dictionary”; “Señas Dictionary: some considerations”. The methodology is qualitative in nature. Four entries were used to analyze the definitions and examples of use taken from the Señas dictionary. The results show that not all definitions and usage examples are able to provide enough information in their structure to help the reader. Finally, it is concluded that the choice of information to be included in the definitions and examples of use must be considered and studied by the lexicographers in agreement with the dictionary user.