Welche fallspezifischen Fördermassnahmen können Lehrpersonen im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern mit aggressiven Anteilen/Komponenten im Schulalltag unterstützen?

Im Schulalltag begegnen Lehrpersonen regelmässig schwierigen Situationen im Umgang mit Schüler:innen. Besonders Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten mit aggressiven Komponenten fordern erhöhte Aufmerksamkeit der zuständigen Lehrperson. In dieser Arbeit werden verschiedene Modelle eingesetzt, welche eine Lehrperson bei der Suche nach einer Erklärung der Verhaltensauffälligkeit unterstützen können. Basierend auf dem Ursprung der Auffälligkeit werden diverse Fördermassnahmen definiert, welche von der Lehrperson gezielt eingesetzt werden können. Drei Interviews mit Lehrpersonen bieten Praxisbeispiele aus dem Schulalltag, an welchen die verschiedenen Erklärungsansätze und Fördermassnahmen eingeordnet werden. Die Resultate werden mithilfe des ICF-Modells zusammengefasst und veranschaulicht. Zuletzt bieten die theoretischen Hintergründe und die Praxisbeispiel die Basis für das Konzept für den Schulalltag. Dieses Konzept kann eine Lehrperson im Schulalltag im Umgang mit Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten mit aggressiven Komponenten unterstützen