A empatia do estudante de medicina dentária: perceção dos próprios

Introdução: A Empatia é definida como a capacidade cognitiva e aptidão do indivíduo para captar os sentimentos, experiências internas e perspetivas do outro. A Empatia implica a capacidade de sentir o que a outra pessoa está a sentir, saber o que a outra pessoa está a sentir e responder à experiência da outra pessoa. O presente estudo tem como objetivo avaliar a Empatia dos estudantes do curso referido, tendo em consideração os diferentes contextos sociodemográficos e académicos em que se inserem. Materiais e Métodos: Foi aplicado um questionário online composto por questões sociodemográficas/de contexto académico e pelo Índice de Reactividade Interpessoal, para avaliar a auto-perceção da Empatia num conjunto de alunos de Medicina Dentária do 1º ao 5º ano da Universidade Fernando Pessoa. Foi realizada uma análise estatística quantitativa para avaliação da significância das associações entre as variáveis em estudo. Resultados: Os 87 alunos que completaram o questionário apresentaram uma pontuação média total de 56,6±11,5 pontos, sugerindo uma Empatia moderada. As estudantes do sexo feminino tiveram uma pontuação significativamente mais elevada na escala de Empatia do que os estudantes do sexo masculino (58,6±11,8 vs. 50,5±8,4, p=0,004, respetivamente). Os alunos a frequentar o 5º ano de curso apresentaram maior pontuação no subdomínio Tomada de Perspectiva do que os restantes, com diferenças estatisticamente significativas entre anos de curso a frequentar. Os alunos que utilizam os transportes públicos como principal meio de deslocação para a universidade apresentaram uma pontuação significativamente maior no subdomínio Desconforto Pessoal. Conclusão: Os resultados mostram valores superiores de Empatia na presente amostra quando comparados ao ponto médio do intervalo das pontuações possíveis de obter. No entanto, grupos específicos como alunos do sexo masculino, a frequentarem os primeiros anos de curso e que se deslocam de viatura própria para a universidade apresentam piores resultados do que as suas contrapartes na escala de Empatia. Por ser uma competência pessoal e profissional de cariz tão importante, torna-se primordial o investimento no desenvolvimento de Empatia durante a formação dos alunos.Introduction: Empathy is defined as an individual's cognitive ability and ability to capture the feelings, inner experiences, and perspectives of another. Empathy implies the ability to feel what the other person is feeling, know what the other person is feeling and respond to the other person's experience. The present study aims to evaluate the Empathy of the students of the mentioned course, considering the sociodemographic and academic contexts in which they belong. Materials and Methods: An online questionnaire composed of sociodemographic/academic context questions and the Interpersonal Reactivity Index was applied to assess the self-perception of Empathy in a group of Dental Medicine students from the 1st to the 5th year at Universidade Fernando Pessoa. A quantitative statistical analysis was performed to assess the significance of the associations between the variables under study. Results: The 87 students who completed the questionnaire had a mean total score of 56.6±11.5 points, suggesting moderate Empathy. Female students scored significantly higher on the Empathy scale than male students (58.6±11.8 vs 50.5±8.4, p=0.004, respectively). Students attending the 5th year of the course had higher scores in the Perspective Taking subdomain than the rest, with statistically significant differences between years of the course to be attended. Students who use public transport as their main means of travel to university scored significantly higher in the Personal Discomfort subdomain. Conclusion: The results show higher values of Empathy in the present sample compared to the midpoint of the range of possible scores to obtain. However, specific groups such as male students, attending the first years of the course and travelling by car to the university, present worse results than their counterparts on the Empathy scale. Because it is such an important personal and professional competence, it is essential to invest in the development of Empathy during the training of students