PENGARUH MEDIA ANIMASI AUDIO VISUAL TERHADAP PERSEPSI DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS V

Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep IPS pada siswa kelas V; menganalisis persepsi belajar siswa melalui pembelajaran animasi audio visual; dan untuk mengetahui pengaruh media animasi audio visual terhadap kemampuan pemahaman konsep dan persepsi siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dalam penelitian ini diberikan perlakuan tertentu (treatment), yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian dari populasi dengan Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner motivasi dan tes hasil belajar serta dokumentasi.  Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pertama dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis Manova. Hasil penelitian, uji hipotesis Manova pada Uji multivariate bahwa nilai signifikansi media animasi audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar siswa adalah 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan Ho di tolak, dan selanjutnya dilakukan uji Tests of Between-Subjects Effects dengan nilai signifikansi pengaruh media animasi audio visual terhadap persepsi dan kemampuan pemahaman konsep IPS siswa sebanyak 0,000 yang berarti nilai signifikansi 0,000<0,05, yang berarti bahwa H1 diterima dan Ho di tolak dengan penarikan kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan media animasi audio visual terhadap persepsi dan kemampuan pemahaman konsep IPS materi jenis-jenis dan kegiatan ekonomi masyarakat pada siswa kelas V. .Kata Kunci : audio visual, pemahaman konsep, persepsiThe purpose of the study was to analyze the ability to understand social studies concepts in fifth grade students; analyzing student learning perceptions through audio-visual animation learning; and to determine the effect of audio-visual animation media on the ability to understand concepts and perceptions of class V students. This type of research is Quasi Experimental Design in this study given certain treatments (treatment), namely the control class and the experimental class. The sample in this study is part of the population with the sampling technique is purposive sampling. Data collection methods used are motivation questionnaires and learning outcomes tests and documentation. The data analysis technique used is the first by using a descriptive statistical approach, prerequisite test, and Manova hypothesis testing. The results of the study, test the Manova hypothesis on the multivariate test that the significance value of audio-visual animation media on students' motivation and learning outcomes is 0.000 <0.05 then H1 is accepted and Ho is rejected, and then the Tests of Between-Subjects Effects test is carried out with a significance value of influence Audio visual animation media on students' perception and understanding of social studies concepts is 0.000, which means a significance value of 0.000 <0.05, which means that H1 is accepted and Ho is rejected with the conclusion that there is a significant effect of audio-visual animation media on perception and understanding ability. Social studies concept material types and economic activities of the community in class V. Keyword : audio visual, concept understanding, perceptio