PENGARUH PERSEPSI DAN SIKAP SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PENILAIAN AUTENTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KOTA CIREBON

ABSTRAK Penilaian autentik diterapkan sejalan diberlakukannya Kurikulum 2013. Kebijakan ini merupakan isu penting, karena akan membawa perubahan proses penilaian hasil belajar siswa. Perubahan tersebut diduga juga dapat mengantarkan sikap siswa pada kecenderungan tertentu, serta berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik terhadap hasil belajar matematika, serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik berdasarkan pemodelan persamaan struktural. Sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik diduga dipengaruhi oleh: pengalaman pribadi, emosional, berkembangnya inteligensi, orang yang dianggap penting (teman sebaya, guru, dan orang tua), lembaga pendidikan, dan media massa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian hubungan kausal dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan hasil modifikasi model yang mengonfirmasi pengaruh persepsi dan sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik terhadap hasil belajar matematika. Metode analisis yang digunakan adalah Structural Equation Modelling (SEM). Sampel dalam penelitian ini adalah 361 siswa kelas VII SMP Negeri Kota Cirebon. Hasil analisis SEM menunjukkan bahwa 1) persepsi siswa tentang teman sebaya tidak memberikan pengaruh langsung terhadap sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik dan juga tidak memberikan pengaruh langsung terhadap hasil belajar matematika, 2) persepsi siswa tentang kemampuan guru dan persepsi siswa tentang orang tua memberikan pengaruh langsung terhadap sikap siswa dalam penerapan penilaian autentik. Implikasi dari hasil penelitian ini, perlu upaya mempertahankan peran orang tua sebagai pendamping siswa selama proses penerapan penilaian autentik dan upaya meningkatkan kemampuan guru dalam penerapan penilaian autentik. Upaya-upaya tersebut juga akan berdampak langsung pentingnya peran orang tua dan kemampuan guru dalam penerapan penilaian autentik. Peran orang tua dan kemampuan guru sebagai faktor pemacu, sehingga siswa dapat memiliki sikap positif dalam penerapan penilaian autentik dan hasil belajar matematika. Kata kunci: Persepsi, Sikap, Penilaian, Autentik, Hasil Belajar ABSTRACT The implementation of authentic assessment is in line with the enactment of the 2013 Curriculum. This policy is an important issue since it will bring a change in the way of assessing student learning outcomes. These changes are thought to be able to lead students' attitudes to certain tendencies and have an impact on learning outcomes. This study aims to determine the effect of students' attitudes in the implementation of authentic assessment of mathematics learning outcomes. As well as knowing the factors that influence students' attitudes in the implementation of authentic assessment based on structural equation modeling. The students' attitudes in applying authentic assessment are thought to be influenced by: personal experience, emotional development, intelligence, people who are considered important (peers, teachers, and parents), educational institutions, and the mass media. This study uses a causal relationship research method with a quantitative approach. This research is the result of a modified model that confirms the influence of students' perceptions and attitudes in applying authentic assessment to mathematics learning outcomes. The analytical method used is Structural Equation Modeling (SEM). The samples of this study were 361 class VII students of SMP Negeri Cirebon City. The results of the SEM analysis show that 1) students' perceptions of peers do not have a direct influence on students' attitudes in the implementation of authentic assessment and also do not have a direct effect on mathematics learning outcomes, 2) students' perceptions of teacher abilities and students' perceptions of parents have a direct influence on student attitudes in the implementation of authentic assessment. The implication of this research is the importance of the role of parents and the ability of teachers to apply authentic assessment. The role of parents and the ability of the teacher as a driving factor, so that students can have a positive attitude in the implementation of authentic assessment and learning outcomes in mathematics. Keywords: Perception, Attitude, Assessment, Authentic, Learning Outcomes