Ensino da lí­ngua portuguesa sob uma perspectiva textual

Este artigo apresenta breve revisão bibliográfica sobre aspectos de duas abordagens de ensino da lí­ngua portuguesa nas escolas públicas. Na primeira parte, discutem-se caracterí­sticas e algumas crí­ticas que recaem sobre esse tipo de ensino, cuja base é a gramática tradicional, exemplificando com algumas partes de um livro didático de lí­ngua portuguesa, utilizado em escolas públicas do estado do Paraná. Neste trabalho, procura-se explicar o que é o termo gramática, bem como compreender a abordagem de elementos linguí­sticos e a concepção de linguagem que perpassa a gramática tradicional. Na sequência, trata-se do ensino da lí­ngua portuguesa sob uma perspectiva textual, que propõe análise linguí­stica a partir de textos reais, ultrapassando as definições cristalizadas da tradição gramatical. Elencam-se teorias sobre como deve ser o ensino de lí­ngua para que se favoreça a reflexão dos alunos sobre as ocorrências gramaticais nos textos