Prácticas educativas efectivas para el desarrollo de habilidades socioemocionales, conductuales y comportamentales en un estudiante de nivel primario

The socio-emotional skills development in children has a great impact on the child's understanding of emotions and social relationships and it becomes an important factor that can have a positive effect on the child's future development as well as help him to have confidence in himself. This case study is developed from the teaching perspective, in educational didactics, it is presented the case of a fifth-year basic education student at the "Brillante Futuro" Educational Unit, in Guayaquil city.The boy has had behavioral problems, mainly to socialize with the rest of the students, and generate empathy in his environment, although his academic performance is not bad, his behavioral problem causes him to experience frustrations in the classroom. The child has insecurity problems coming from his family nucleus, is the son of divorced parents, has weight problems, and presents an adverse character to criticism that can be made both positively and negatively.The present case study was developed under activities to increase the socio-emotional skills of the child, which can positively improve the conductorly-behavioral characteristics that he presently presents and that his social relationship is leveled towards their level of academic performance, which is good enough. Activities guided by the teacher are proposed in this case of study, mainly focused on i. practice reading and writing motivating the child's creativity, ii. present concepts of science and mathematics of individual and collaborative work, iii. practice activities focused on learning social rules, iv. learn about different cultures, races, and backgrounds to respect and appropriate the diversity of each person within the classroom, and v. promote playing with other children, using gamification strategies in the classroom.El desarrollo de habilidades socioemocionales en niños tiene una gran repercusión en la comprensión de las emociones y las relaciones sociales por parte del niño y se convierte en un factor importante que puede tener un efecto positivo en el desarrollo futuro del niño como ayudarle también a tener confianza en sí mismo. El presente caso de estudio está desarrollado desde la perspectiva docente, en didáctica educativa, se presenta el caso de un estudiante de quinto año de educación básica en la Unidad Educativa “Brillante Futuro”., de la ciudad de Guayaquil. El niño ha tenido problemas de comportamiento, principalmente para socializar con el resto de estudiantes, generar empatía en su entorno, a pesar que su rendimiento académico no es malo, su problema comportamental hace que experimente frustraciones dentro del salón de clases. Adicional, el niño tiene problemas de inseguridad provenientes del núcleo familiar, es hijo de padres divorciados, mantiene problemas de peso y presenta un carácter adverso a las críticas que se le puede realizar tanto de manera positiva como negativa. El presente caso de estudio se desarrolló bajo actividades para aumentar las habilidades socioemocionales del niño, que puedan mejorar positivamente sus características conductuales-comportamentales que presenta en la actualidad y que su nivel de relación social se nivele hacia su nivel de rendimiento académico que es muy bueno. Se proponen actividades guiadas por la docente principalmente en enfocadas en i. Practicas lectura y escritura motivando la creatividad del niño, ii. Presentar conceptos de ciencias y matemáticas de trabajo individual y colaborativo, iii. Práctica de actividades enfocadas en aprender reglas sociales, iv. Aprender sobre diferentes culturas, razas, contexturas para respetar y apropiar la diversidad de cada persona dentro del aula, y v. Promover el juego con otros niños, utilizando estrategias gamificativas dentro del salón de clases