O uso das tecnologias digitais em escolas do campo: um olhar sobre a práxis pedagógica na atualidade

Este artigo versa sobre a importância das tecnologias digitais em práticas pedagógicas nas Escolas do Campo. Tem como objetivo perceber de que maneira essas escolas vêm buscando construir seu trabalho pedagógico diante da inserção das novas tecnologias no cotidiano dos alunos, visto sua impossibilidade de desvincular essa elaboração da vida real diante do contexto globalizado. Para atingir essa finalidade, apresenta-se a seguinte questão: Qual a relevância da utilização das linguagens tecnológicas no desenvolvimento de habilidades e competências no aprendizado de alunos(as) inseridos na educação do campo? O processo de escolarização é fundamental para os desenvolvimentos psíquico, social e humano, para tanto, as contribuições que a instituição escolar exerce é de grande relevância para a formação cidadã. Suas práxis pedagógicas na atualidade contribuem para além da transmissão de conhecimentos científicos a transformação em conhecimentos reais, práticos e culturais, intermediados por vias digitais e mediadas pelo(a) professor(a), que continua exercendo papel importante na tarefa de mediar conhecimentos. Apresenta resultados da pesquisa exploratória implementada na escola pública de Centro Municipal de Educação de Santa Rita de Cássia (CMESRC), localizada no distrito de Santa Rita de Cássia Valente-Bahia, espaço em que a metodologia aplicada obteve influências das oficinas do projeto de Extensão Tecnologias, (multi)letramentos e formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, ancorada nas discussões sobre a Educação do Campo como perspectiva emancipatória e tecnologias digitais