Observação e representação gráfica de folhas vegetais, como processo de reconhecimento e apropriação da flora próxima

The document presents the description of an activity that emerged as a proposal to approach the stages or steps of the scientific method, specifically observation, where the object of study was plants. It was developed in a private educational institution, during the first quarter of 2020 with 40 sixth grade students. The objectives were to recognize observation as a fundamental element of the research process and to identify and appropriate the characteristics of the closest flora as a first step to assess local floristic biodiversity. At a general level, the activity was divided into four work axes, thematic contextualization, the practical part of observation and elaboration of the illustrations, one of dissemination of information and the closing. The whole process allowed the students to have direct contact with their environment and to recognize part of the biodiversity of their school. In addition, it is noteworthy that it generated in them motivation and interest in each of the phases, which prompted them to have a higher degree of demand and commitment. Likewise, it stimulated the desire to know more about plants, about their immediate environment, aspects that are relevant for conservation.En el documento se presenta la descripción de una actividad que surgió como propuesta de acercamiento a las etapas o pasos del método científico, específicamente la observación, donde el objeto de estudio fueron las plantas. Se desarrolló en una institución educativa privada, durante el primer trimestre del 2020 con 40 estudiantes de grado sexto. Como objetivos se tenían reconocer la observación como elemento fundamental del proceso de investigación e identificar y apropiar las características de la flora más cercana como primer paso para valorar la biodiversidad florística local. A nivel general, la actividad se dividió en cuatro ejes de trabajo, la contextualización temática, la parte práctica de observación y elaboración de las ilustraciones, una de divulgación de la información y el cierre. Todo el proceso permitió que los estudiantes tuvieran un contacto directo con su entorno y que reconocieran parte de la biodiversidad de su colegio. Además, es de resaltar que generó en ellos motivación e interés en cada una de las fases, lo que los impulsó a tener un mayor grado de exigencia y compromiso. Así mismo, dinamizó el deseo por saber más sobre las plantas, sobre su entorno inmediato, aspectos que son relevantes para la conservación.O documento apresenta a descrição de uma atividade que surgiu como proposta de abordagem das etapas ou etapas do método científico, especificamente a observação, onde o objeto de estudo foram as plantas. Foi desenvolvido em uma instituição de ensino particular, durante o primeiro trimestre de 2020 com 40 alunos do sexto ano. Os objetivos foram reconhecer a observação como elemento fundamental do processo de pesquisa e identificar e apropriar-se das características da flora mais próxima como um primeiro passo para avaliar a biodiversidade florística local. Em um nível geral, a atividade foi dividida em quatro eixos de trabalho, contextualização temática, parte prática de observação e elaboração das ilustrações, um de divulgação de informações e o encerramento. Todo o processo permitiu que os alunos tivessem contato direto com seu ambiente e reconhecessem parte da biodiversidade de sua escola. Além disso, destaca-se que gerou neles motivação e interesse em cada uma das fases, o que os levou a um maior grau de exigência e comprometimento. Da mesma forma, estimulou o desejo de conhecer mais sobre as plantas, sobre seu entorno imediato, aspectos relevantes para a conservação