Percepção dos professores sobre a política educacional na cidade do Rio de Janeiro – 2009/2016

O presente trabalho procura analisar uma nova política pública educacional implementada na cidade do Rio de Janeiro, no período de 2009 até 2016, caracterizada por uma gestão com foco no gerencialismo público. O objetivo principal foi identificar se, no período analisado, a política educacional deixou para a cidade um legado positivo, de acordo com a percepção dos profissionais (professores) que viveram essa política antes, durante e depois de sua implementação. Ficou evidente que esses professores não ficaram satisfeitos com a referida política. Com exceção de alguns aspectos tipicamente profissionais e um de âmbito nacional, ficou claro observar a insatisfação do grupo e, principalmente, a baixa aderência às ideias implementadas durante os oito anos em que a política esteve em prática