KEJENUHAN DALAM BELAJAR (Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Palopo)

ABSTRAK Miftahul Jannah, 2022. “Kejenuhan dalam Belajar (Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Palopo)”. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh bapak Drs. H. M. Arief R, M.Pd.I. dan bapak Alimuddin, S.Ud., M.Pd.I. Skripsi ini membahas tentang Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui strategi yang diterapkan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik di kelas VIII.7 SMPN 8 Palopo dan mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitin ini yaitu deskriptif kualitatif yang berfokus pada sesuatu yang terjadi di lokasi penelitian. Informan pada penelitian ini yaitu guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Palopo dan peserta didik kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo. Penelitian dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang berupa dokumen-dokumen yang berkaitan dengan data dari SMPN 8 Palopo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kejenuhan belajar peserta didik kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo dapat dilihat dengan ciri-ciri keluar masuk kelas disaat jam pelajaran berlangsung, mengganggu teman saat belajar, sibuk dengan pekerjaannya sendiri tanpa memperhatikan penjelasan guru, tidur didalam kelas, tidak konsentrasi ketika belajar, berbicara dengan teman ketika pelajaran berlangsung, butuh waktu lama untuk memahami dan mengerjakan soal yang diberikan, serta merasa kurang nyaman atau tidak tenang selama pelajaran berlangsung. Hal tersebut dapat terjadi karena suasana belajar yang tidak berubah, cara atau metode yang tidak bervariasi, Kurangnya aktivitas rekreasi atau hiburan serta adanya ketegangan mental yang kuat dan berlarut-larut pada saat belajar Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo yaitu menggunakan pendekatan CTL (Contestual Teaching Learning), menyelingi pembelajaran dengan bercanda dan menyanyi, bercerita sesuai dengan materi pembelajaran seperti kisah Nabi, menata ulang lingkungan belajar peserta didik, contohnya mengubah tatanan bangku peserta didik, serta memberikan motivasi dan dan stimulasi pada peserta didik. Faktor yang mendukung guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo yaitu metode pembelajaran, media pembelajaran, kemampuan guru, keadaan kelas yang kondusif, semangat peserta didik untuk belajar, dan faktor yang berasal dari luar diri peserta didik seperti teman kelas, guru dan orangtua. Adapun faktor yang dapat menghambat guru dalam mengatasi kejenuhan belajar peserta didik pada xxiv bidang studi pendidikan agama Islam kelas VIII.7 di SMPN 8 Palopo minat, motivasi, serta faktor fisiologis peserta didik dan guru yang meliputi kesehatan peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran di kelas VIII.7 yaitu faktor fisiologis peserta didik dan guru yang meliputi kesehatan peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran di kelas. Kata Kunci: Strategi Guru, Kejenuhan Belaja