PERSEPSI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 PALOPO TENTANG TEKNIK MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

ABSTRAK ISMAWATI. 2012. “Persepsi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palopo tentang Teknik Mengajar Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Tarbiyah. Pembimbing (I) Drs. Hasri, M.A. Pembimbing (II) Nursupiamin, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Persepsi, Teknik Mengajar Guru, Prestasi Belajar Matematika Skripsi ini membahas tentang persepsi siswa kelas X SMA Negeri 4 Palopo tentang teknik mengajar guru dalam meningkatkan prestasi belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang persepsi siswa terhadap teknik mengajar guru pada saat pembelajaran berlangsung dalam meningkatkan prestasi belajar matematika di SMA Negeri 4 Palopo. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, yang akan menggambarkan persepsi siswa tentang teknik mengajar guru dalam meningkatkan prestasi belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 4 Palopo tahun ajaran 2011-212 semester genap yang terdiri dari delapan kelas, dimana jumlah populasi sebanyak 120 orang. Sedangkan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 62 orang dari jumlah populasi dengan menggunakan teknik proporsional sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi yang kemudian dianalisis dengan menggunakan pola tabulasi, frekuensi dan persentasi. Uji coba instrumen dilakukan di kelas X.1 SMA Negeri 4 Palopo dengan N=15. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik mengajar guru matematika pada sekolah tersebut, dapat menarik perhatian siswa dengan metode-metode yang digunakan sebagai penunjang kelancaran proses pembelajaran. Dari hasil penelitian tersebut diharapkan sebagai bahan informasi bagi guru matematika untuk senantiasa memotivasi siswa serta yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada pelajaran matematika