Analysis of software used for information technologies training

Pasaulį užklupus COVID-19 pandemijai mokymo įstaigoms teko pereiti prie nuotolinio mokymo būdo. Pasikeitęs studijų organizavimo pobūdis sukėlė nemažai iššūkių siekiant užtikrinti kokybišką studijų procesą bei tinkamą mokymosi kokybę. Straipsnyje pateikiami atliktos studentų apklausos (N=110) apie jų asmeniniuose kompiuteriuose turimą ir nuotoliniam mokymuisi naudojamą programinę įrangą rezultatai. Nustatyta, kad apie 10 proc. studentų namų kompiuteriuose neturi įdiegtų Microsoft Office programų, o ir tie, kurie turi, naudoja skirtingas versijas. Todėl, siekiant suvienodinti studentų galimybes Informacijos technologijų praktinių darbų iš namų atlikimui buvo ieškoma alternatyvių sprendimų, pvz. naudoti atviro kodo programinę įrangą. Teigiamai studijas nuotoliniu būdu įvertino 97 proc. studentų, įvardinant privalumus pagal kriterijus: X1 - sutaupytas laikas važiavimui, X2 - galėjau dalyvauti paskaitoje darbo metu, X3 - patogiau dirbti savo kompiuteriu, X4 - dirbant vienam, nesiblaško dėmesys, X5 - geriau galima susikaupti, X6 - sumažėja rizika susirgti Covid-19. Studentų nuomonių suderinamumo vertinimui taikytas Kendall Konkordacijos koeficientas (0<W<1). Nustatytas stiprus studentų apklausos atsakymų sąsajos ryšys W=0,84. Taip pat straipsnyje aptariami atlikto bandymo metu OpenOffice Base programos priemonėmis sukurtos duomenų bazės etapai, nagrinėjami skirtumai su Microsoft Office Access programa.In the wake of the COVID-19 pandemic around the world, educational institutions have had to switch to distance learning. The changed nature of study organization has created a number of challenges to ensure a quality study process and appropriate learning quality. The article presents the results of a survey of students (N = 110) about the software available on their personal computers and used for distance learning. It was found that about 10 % student home computers do not have Microsoft Office programs installed, and those that do use different versions. Therefore, in order to equalize students’ opportunities for Information Technology practical work from home, alternative solutions were sought, e.g. use open source software. 97% of students evaluated the studies remotely positively. students, naming the advantages according to the criteria: X1 - saved time for driving, X2 - I was able to participate in the lecture during work, X3 - more comfortable working with my computer, X4 - working alone, not distracted, X5 - better concentration, X6 - reduced risk of illness Covid-19. The Kendall Concordation Coefficient (0 <W