Mathematische Betrachtungen zum Falten in der Mathematik im Kindergarten. Welche mathematischen Entdeckungen machen Kinder im Kindergarten beim explorativen Falten von symmetrischen Faltobjekten?

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den mathematischen Entdeckungen von Kindern aus dem zweiten Kindergartenjahr. Die dokumentierten Entdeckungen beziehen sich ausschliesslich auf das explorative Falten von symmetrischen Faltobjekten. Das Falten als Aktivität für mathematisches Lernen ist im Lehrplan 21 aufzufinden. Bisher sind mathematische Entdeckungen anhand von Faltaktivitäten im Kindergarten wenig untersucht, was einen Mangel an Untersuchungs-, Forschungsergebnissen für diese Stufe begründet. Die Fragestellung der vorliegenden Bachelorarbeit lautet: «Welche mathematischen Entdeckungen machen Kinder beim explorativen Falten von symmetrischen Faltobjekten?» Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine qualitative Inhaltsanalyse durchgeführt. Hierfür hat eine Stichprobe von drei Kindergartenkindern aus dem zweiten Kindergartenjahr gedient. Die Ergebnisse wurden anhand der gefalteten Objekte der Kinder und mittels der Filmaufnahmen zusammengetragen. Sie zeigen, dass auch Kindergartenkinder mathematische Entdeckungen anhand der durchgeführten, explorativen Aktivitäten machen können. Es werden Beschreibungen zum Mittelpunkt, zu der Symmetrieachse und zu Formen gemacht zudem wird das Prinzip des Halbierens und der Deckungsgleichheit seitens der Kinder erkannt