Schulgarten vs. Erlebnisgarten

Während eines Praktikums durfte die Autorin eine Klasse im Schulgarten unterstützen und begleiten. Deswegen entschied sie sich, ihre Bachelorarbeit über Schulgärten zu verfassen. Der Schulgarten stellt einen ausser-schulischen Lernort dar, indem das entdeckende, forschende und problembezogene Lernen im Mittelpunkt steht. Der Schulgarten kann als Thema für die Bildung nachhaltiger Entwicklung (BNE) geeignet sein. Des Weitere deckt der Schulgarten diverse Kompetenzbereiche, sowie überfachliche Kompetenzen des Lehrplans Volksschule ab. Bei der Recherche begegnete die Autorin dem Konzept eines Erlebnisgartens. Die vorliegende Arbeit geht der Leitfrage nach, inwiefern sich ein Erlebnisgarten von einem Schulgarten unterscheidet. Dabei wurde die Gestaltung eines neuen Erlebnisgartens über mehrere Monate dokumentiert und fotografisch festgehalten. Um einen Vergleich ziehen zu können, wurde ein bereits bekannter Schulgarten einer Primarschule besucht. Mithilfe von festgelegten Kriterien wurden die beiden Gärten beobachtet und miteinander verglichen. Um weiter-führende Aussagen zu den Unterschieden aufzuzeigen, wurden zusätzlich zwei Interviews mit den jeweiligen Verantwortlichen des Erlebnis- sowie des Schulgartens durchgeführt. Die Ergebnisse aus den Beobachtungen der Gartenbesuche wie auch den Interviews werden im Kriterienraster aufgelistet. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich ein Erlebnisgarten in wenigen Punkten von einem Schulgarten unterscheidet. Der Hauptunterschied liegt im Fokus der jeweiligen Gärten: Der Erlebnisgarten fokussiert sich mehr auf die positiven Natur- und Erlebniserfahrungen, während der Schulgarten mehr die Zusammenhänge im Garten priorisiert