Der nächste Schritt nach dem Studium. Am Beispiel einer Klassenlehrperson in der Mittelstufe

Während der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Rorschach begegnete die Autorin dem Vorurteil, dass viele berufseinsteigende Lehrpersonen einen «Praxisschock» erleiden und aufgrund dessen viele in den ersten Jahren den Lehrberuf wieder verlassen. Die vorliegende Arbeit geht dieser Behauptung nach und setzt sich zum Ziel, mithilfe von Literaturrecherche die Herausforderungen im Berufseinstieg als Lehrperson zu untersuchen, um herauszufinden, wie aussagekräftig diese Bekundung ist. Dazu wurde der Fokus in der Literaturrecherche auf die tragenden Herausforderungen gelegt und diese in drei Kategorien eingeteilt: Herausforderungen, welche allein bewältigt werden, Herausforderungen, die mit Anleitung erleichtert werden und Herausforderungen, die Übung erfordern. Die fertige Dissertation beinhaltet die theoretischen Grundlagen sowie ein Handbuch, dass eine neu ausgebildete Lehrperson durch den Berufseinstieg begleiten sowie entlasten sollte. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass der Berufseinstieg für Lehrpersonen in der Tat eine sehr herausfordernde Zeit ist und die Ausstiegsquote ebenfalls hoch, dies jedoch nicht nur auf Lehrpersonen zutrifft, sondern auch in anderen anspruchsvollen Berufsfeldern erkennbar ist. Zur Erleichterung dieser Berufseinstiegsphase wurden entsprechende Dokumente erstellt