Eine Forschergeschichte für den NMG-Unterricht in der 5. bzw. 6. Klasse zum Thema Stoffe

An der Pädagogischen Hochschule ist der NMG-Unterricht während des regulären Studiengangs ein Teilbereich unter vielen. Da mich dieser Themenbereich seit meiner eigenen Schulzeit begeistert und motiviert, wollte ich in ihm meine Bachelorarbeit gestalten. Experimente sind ein grosser und essentieller Bestandteil dieses Unterrichtsfaches, weswegen ich diese unbedingt in meine Arbeit einbauen wollte. Da Geschichten lesen und erzählen zu meinen Lieblingstätigkeiten in den Praktika gehörten, entschloss ich mich, eine Forschergeschichte zu schreiben. Diese verbindet meine Leidenschaften in diesem Unterrichtsfach. Zudem kannte ich die Methode des Arbeitens mit einer Geschichte im NMG-Unterricht noch nicht und wollte mich vertieft damit auseinandersetzten. Die vorliegende Bachelorarbeit widmet sich daher der Frage: Wie muss eine Forschergeschichte für eine 5./6. Klasse beschaffen sein, damit diese bei der Behandlung eines Themas aus einem Lehrmittel einen Mehrwert generiert? (In dieser Bachelorarbeit: Thema "Stoffe" aus dem Lehrmittel "NaTech 5/6"). Die Antwort auf diese Frage wurde in Zusammenhang mit dem Konzept der Sprachsensibilisierung ergründet. Dieses Konzept zeigt auf, wie wichtig die Sprache für alle Unterrichtsfächer, also auch für den NMG-Unterricht ist. Durch diese Erkenntnis wird auch die Bedeutung einer Geschichte zu naturwissenschaftlichen Themen deutlicher. Der Mehrwert einer solchen Geschichte ist vielseitig und wertvoll. So wird die Fachsprache durch eine Geschichte gefördert und Experimente in einen Kontext gebracht. Dadurch erhöht sich das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Thema. Diese Erkenntnisse wurden im vorliegenden Bachelorarbeitsprodukt eingebunden