Introduction. La santé à l’école : un équilibre à négocier

International audienceBy looking at health in schools and the medicalisation of education settings, this dossier examines the relationships established between parents, school staff and health professionals in several countries. Do they share the same objectives? Are their expectations consistent? Contradictory? Converging? In the links that are forged for the well-being of young people, who has the expertise and the power to act? In the school systems presented here, the articulation sought between education, learning and well-being reveals a diversity of responses and situations – even as the examples chosen across several continents highlight similar elements of reflection. This issue also sheds light on a blind spot in research around the relationship between school standards and health standards.En s’interrogeant sur la santé à l’école et la médicalisation de l’école, ce dossier examine les relations établies, dans plusieurs pays, entre parents, agents scolaires et professionnels de santé. Partagent-ils les mêmes objectifs ? Leurs attentes sont-elles consonantes ? Contradictoires ? Convergentes ? Dans ces liens qui se tissent pour le bien-être des jeunes, qui possède l’expertise et le pouvoir d’agir ? Dans les systèmes scolaires présentés, l’articulation recherchée entre éducation, apprentissages et bien-être montre une diversité de réponses et de situations – même si les exemples choisis sur plusieurs continents soulignent des éléments de réflexion similaires. Ce numéro a aussi l’intérêt d’éclairer un angle mort de la recherche sur les relations entre normes scolaires et normes de santé