PENERAPAN SIMULASI KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI SISWA MAN PADA MATERI GERAK LURUS BERATURAN DAN GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN

Penelitian ini merupakan penelitian tentang penerapan simulasi komputer pada pembelajaran kooperatif tipe ST AD untuk mengurangi miskonsepsi siswa MAN pada materi gerak lurus dengan kecepatan konstan dan materi gerak lurus dengan percepatan konstan. Latar belakang pada masalah ini salah satunya adalah adanya miskonsepsi yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar fisika. Salah satu cara untuk mengatasi miskonsepsi siswa adalah perlu adanya penerapan simulasi komputer sehingga dapat memfasilitasi siswa menganalisa konsep- konsep fisika yang kebanyakan bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi pengaruh diterapkannya simulasi komputer pada pembelajaran kooperatif STAD untuk meminimalisir miskonsepsi. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode eksperimen dengan desain pre-test post-tes control group design. Adapun subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X IP A 4 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X IP A 5 sebagai kelas kontrol. Pemilihan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu teknik sampling yang didasarkan pada pertimbangan waktu belajar dan ruangan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mikonsepsi yang dialami siswa kelas eksperimen mengalami penurunan 24,09 % setelah diberikan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer. Sedangkan miskonsepsi siswa kelas kontrol mengalami penurunan sebesar 3,86% setelah pembelajaran kooperatif tipe ST AD tanpa simulasi komputer. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5%, penurunan miskonsepsi yang disebabkan pembelajaran kooperatif tipe ST AD berbantuan simulasi komputer lebih signifikan dibandingkan penurunan miskonsepsi akibat pembelajaran kooperatif tipe ST AD tanpa simulasi komputer. Kata kunci : Simulasi Komputer, Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Miskonsepsi