PENGGUNAAN MODUL DIGITAL BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR KOMPUTER MICROSOFT EXCEL KELAS 8 DI MADRASAH TSANAWIYAH INSAN MADANI DAGO

Pada kurikulum merdeka terdapat pembelajaran pada jenjang SMP atau lebih tepatnya fase D dengan tuntutan literasi TIK pada saat proses pembelajaran, salah satu materi tuntuan literasi TIK pada elemen analisis data adalah tentang Microsoft Excel yang terkadang terlupakan oleh siswa. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran di sekolah MTs Insan Madani yang menggunakan laptop dalam menunjang pembelajaran berbasis digital sesuai dengan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini untuk meengetahui perbedaan keterampilan dasar komputer Microsoft Excel dalam operasi rumus fungsi dan pembuatan grafik menggunakan modul digital Canva di MTs Insan Madani. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang dipilih dalam penelitian ini adalah dengan metode eksperimen, metode eksperimen yang peneliti gunakan yaitu kuasi eskperimen. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-A dengan jumlah 17 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 6 perempuan, serta kelas VIII-B dengan jumlah 15 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan. Nilai pretest disaat masih menggunakan modul pembelajaran ebook dengan nilai post test setelah menggunakan modul digital canva yang hasil tersebut ditunjukkan dengan nilai pretest sebesar 0.56 dan nilai post test sebesar 0.92. Bila nilai rata-rata antara post test dikurangi dengan pre test maka akan didapatkan nilai gain 0.35 yang disimpulkan bahwa ada peningkatan rata-rata nilai sebesar 0.35 setelah menggunakan modul digital. Disimpulkan bahwa dari hasil pengolahan data melalui SPSS dalam pengujian nilai pre-test dan post-test melalui uji Mann Whitney Test. Ada perbedaan dari sebelum pembelajaran dengan media modul digital canva dengan setelah mendapatkan perlakukan dengan melaksanakan pembelajaran dengan media modul digital canva. In the independent curriculum there is learning at the junior high school level or more precisely phase D with ICT literacy demands during the learning process, one of the ICT literacy demands material on data analysis elements is about Microsoft Excel which is sometimes forgotten by students. The background of this research is learning at the MTs Insan Madani school which uses laptops to support digital-based learning according to the independent curriculum. The purpose of this study was to find out the differences in basic Microsoft Excel computer skills in operating function formulas and creating graphs using the Canva digital module at MTs Insan Madani. The research approach undertaken is to use a quantitative approach. The method chosen in this study was the experimental method, the experimental method that the researchers used was quasi-experimental. The sample in this study were students in class VIII-A with a total of 17 students consisting of 11 boys and 6 girls, and class VIII-B with a total of 15 students consisting of 9 boys and 6 girls. The pretest value while still using the ebook learning module with a post-test value after using the Canva digital module, the results of which are indicated by a pretest value of 0.56 and a post-test value of 0.92. If the average value between the post test is reduced by the pre test, a gain value of 0.35 will be obtained, which can be concluded that there is an increase in the average value of 0.35 after using the digital module. It was concluded that from the results of data processing through SPSS in testing the pre-test and post-test values through the Mann Whitney Test. There is a difference from before learning with the Canva digital module media and after getting treatment by carrying out learning with the Canva digital module media