MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES : Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif di TK Al-Amanah Kelas Kecil Kelurahan Isola Kecamatan Sukasari Bandung

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemikiran bahwa kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tidak bisa dihindari lagi, sehingga diperhikan kualitas bangsa yang memiliki berbagai macam kemampuan, salah satunya kemampuan kreativitas. Kreativitas akan berkembang secara optimal, apabila lingfcungan memberikan stimulasi sejak usia dini. Hal ini bertujuan untuk membiasakan anak menghadapi sebuah masalah, sehingga mereka terbiasa memecahan berbagai macam masalah yang akan berguna bagi kehidupannya sendiri maupun bagi kehidupan orang lain. Hasii observasi pendahuluan, penehti menemukan di TK Al-Amanah sebagian besar anak cenderung sama dalam mengungkapkan ide dan gagasannya, serta kurang terampil dalam memecahkan masalah dari berbagai sudut pandang. Hal ini merupakan salah satu indikator rendahmya kreativitas anak, sehingga dibutuhkan sebuah pendekatan pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas anak. Salah satu pendekatan pembekjaran sains yang dapat mengembangkan kreativitas anak, adalah pendekatan keterampilan proses yang mencakup, keterampilan observasi, prediksi, merancang percobaan penelitian serta komunikasi. Pendekatan keterampilan proses, melatih anak pada kegiatan percobaan sains yang dapat meningkatkan kreativitas anak yang mencakup, aspek kemampuan berpikir kncar, fleksibei, elaborasidan Original. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan di TK Al- Amanah Sukasari Bandung. Subjek penelitian berjumlah 20 orang anak. Tindakan pembekjaran sains dilakukan sebanyak tiga siklus. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi dan wawancara. Observasi dilakukan dengan menggunakan catatan kpangan, untuk mengamati keterampilan guru dan kreativitas anak selama mengikuti pembekjaran sains dengan pendekatan keterampilan proses. Wawancara Hilak^k^n dengan guru untuk menanyakan berbagai macam hal yang belum diketahui oleh peneliti, pada saat pembekjaran sains dengan pendekatan keterampilan proses. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data serta vatidasi data. Hasil penelitian menunjukkan, kreativitas anak meningkat setelah dilaksanakannya tindakan pada pembekjaran sains dengan pendekatan keterampilan proses. Peningkatan kreativitas anak, salah satunya dipengaruhi oleh pendekatan keterampilan proses. Hal kin yang turut membantu meningkatkan kreativitas anak, adalah penggunaan materi yangbaru dan variatif, media yangmenarik danmenstimulasi rasa ingin tahu anak serta perubahan sikap guru yang lebih terbuka terhadini ide dan gagasan dari anak. Rekomendasi bagi peneliti seknjutnya, dapat melakukan penelitian pada pembekjaran sains dengan pendekatan keterampilan proses, terhadap aspek kognitif, afektif, psikomotorik, sosial dan emosiona