PENGGUNAAN MEDIA VISUALISASI DENGAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN PECAHAN : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VSDN Cihanjuang IV Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat

Skripsi ini berjudul Tenggunaan Media Visualisasi Dengan Gambar Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembagian Pecahan", tepatnya di kelas V SD Negeri Cihanjuang IV Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang ditemukan di lapangan, berkenaan dengan kemampuan siswa yang belum memenuhi harapan dalam memahami konsep pembagian pecahan. Hal ini dikarenakan pendekatan yang selama ini digunakan adalah pendekatan tradisional dengan metode ceramah, latihan, pemberian tugas dan kurangnya penggunaan alat peraga. Atas dasar permasalahan di atas, penulis merumuskan masalah lebih khusus yaitu, bagaimana tingkat pemahaman siswa terhadap konsep pembagian pecahan dengan menggunakan media visualisasi dengan gambar, bagaimana minat siswa terhadap pembelajaran matematika setelah menggunakan media visualisasi dengan gambar. Adapun hipotesis tindakan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan media visualisasi dengan gambar dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pembagian pecahan. Penelitian ini dilakukan sebagai usaha untuk memecahkan permasalahan tersebut, dimana penggunaan media visualisasi dengan gambar dipilih sebagai alternatif pilihan untuk menjawab permasalahan yang dihadapi mengingat penggunaan media pembelajaran mempunyai peran yang sangat penting dalam menanamkan konsep dasar yang benar, nyata dan tepat kepada anak, selain itu fungsi dari media itu sendiri dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus. Data penelitian ini diperoleh peneliti melalui angket, observasi jurnal harian, wawancara dan tes. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari setiap siklus secara bertahap, hasilnya menunjukkan tingkat pemahaman siswa terhadap konsep pembagian pecahan mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari nilai postes yang terus meningkat, begitupun dengan minat siswa terhadap pembelajaran matematika mengalami perubahan yang positif. Hal ini terlihat dari kegiatan siswa yang antusias dan sungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran