UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA TERHADAP KONSEP LUAS DAERAH BANGUN DATAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME : Penelitian Tindakan Kelas tahadap siswa kelas III SDN Cipetir Kec. Waningjkondang Kab. Cianjur Tahun Pelajaran 2007/2008)

Kurangnya pemahaman matematika siswa terhadap konsep luas daerah bangun datar dikarenakan guru kurang mengaitkan konsep yang akan dipelajari dengan konsep awal yang dimiliki siswa, sehingga tidak membuat siswa belajar aktif membangun atau menggali skema dari struktur fo^to/(pengetahuan) yang sudah dimiliki. Untuk lebih menguatkan pemahaman matematika siswa terhadap konsep luas daerah bangun datar tersebut, guru dapat memilih pendekatan pembelajaran yang diharapkan mampu menciptakan suatu kondisi belajar yang menarik, menyenangkan, mengaktifkan siswa dan menguatkan pemahaman matematika siswa. Salah satu upaya meningkatkan pemahaman matematika siswa terhadap konsep luas daerah bangun datar adalah melalui pendekatan konstruktivisme. Pendekatan konstruktivisme adalah suatu cara dalam pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan masalah matematika dengan caranya sendiri dan kemampuan yang dimilikinya, sehingga siswa dapat mengkonstruksi pengetahuannya melalui pengalaman belajar secara langsung agar terbentuk pemahaman matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah sebagai upaya meningkatkan pemahaman matematika siswa terhadap konsep luas daerah bangun datar dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan konstruktivisme. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Cipetir, Kecamatan Warungkondang, Kabupaten Cianjur pada semester genap tahun pelajaran 2007/2008, dengan jumlah siswa 42 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pembelajaran yang terdiri dari RPP dan LKS. Instrumen pengumpulan data terdiri dari tesdannontes. Dari penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan pemahaman matematika siswa kelas III SDN Cipetir terhadap konsep luas daerah bangun datar. Terlihat dari respon siswa yang memberikan dampak yang positif pada pembelajaran dan pada akhirnya semua ini berdampak secara signifikan terhadap kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil belajar matematika siswa