A Transição de Criança a Adulto com Deficiência

A deficiência, enquanto área de intervenção e investigação, continua a sofrer modificações contínuas das referências que orientam todos os que com ela contactam, sejam profissionais, familiares, ou outras pessoas significativas do utente. Tal reflecte, por um lado, o pouco investimento científico historicamente dedicado a esta área, considerada menor, a qual, por não se esperarem ganhos significativos, não tem justificado o esforço de investigação que qualquer outra área da saúde poderia merecer. Por outro lado, mostra o quanto há a aprender e desenvolver numa área que, uma vez iniciado um percurso de exploração cuidada e sistemática, se apresenta extremamente complexa, riquíssima nos ganhos alcançados (que noutras perspectivas poderão parecer menores), e prenhe de oportunidades. A abordagem da transição de criança a adulto na deficiência tem uma dupla pertinência. A primeira justificação prende-se com o facto de que a saúde desde sempre tentou encontrar formas de ajustar a sua abordagem, especializando os cuidados de acordo com as diferentes fases de desenvolvimento e de vida da pessoa. Se tal favorece uma intervenção mais específica e eficaz, cria também espaços de vazio, desarticulados, uma “terra-de-ninguém” em que a pessoa se vê muitas vezes perdida, sem saber a quem recorrer. Para além disso, quando, eventualmente, retoma um apoio estruturado, perde-se todo o percurso prévio, toda a informação e trabalho realizados são apagados nesta mudança.