L’encadrement des étudiants sages-femmes en salle de naissance à la Réunion : études des facteurs influençant la confiance accordée par la sage-femme à l’étudiant sage-femme

Background: In the delivery room, midwives have a lot of responsibilities. They have to consider emergencies, stress, and variable workload while taking care of parturients. In addition, they have to supervise midwifery students. Student midwives cannot work on their own. They need supervision because they are still making mistakes, and they take time to properly take care of patients. If the student midwife wants to practice and learn how to work correctly, the midwife must trust him, because the student is her responsibility.Objectives: Identify the factors inherents and extrinsics that can impact the supervision of a student and the trust the midwife can give him. Research : It was a prospective and quantitative research. Population : midwives working in the delivery room on Reunion island.Results: self-confidence and age have an indicative impact on midwives’s posture as supervisors. Very few midwives were trained at teaching methods. Concerning extrinsic factors : stress has an indicative impact on midwives’s posture as supervisors and on the midwives’ choice to supervise a student. We could not find a student’s caracteristic that has an indicative impact on the choice of the midwife to supervise a student, but we can remark that a midwife will easily trust a student she knows.Conclusion: We need to increase the training program about teaching methods for our population, and help student midwives work in the same place for a moment so the midwives will know him enough to trust him.Contexte : En salle de naissance, les responsabilités de la sage-femme sont importantes, et cette dernière exerce en tenant compte des urgences, du stress, et de la charge de travail variable. La sage-femme doit aussi assurer l’encadrement des étudiants sages-femmes. Cet exercice peut se révéler difficile car les étudiants, et notamment ceux en début de parcours ne sont pas encore tout à fait autonomes dans leur pratique et font des erreurs. La création d’un lien de confiance entre la sage-femme et l’étudiant sera nécessaire, puisque l’étudiant va réaliser les actes sous la responsabilité de la sage-femme.Objectif : Identifier les facteurs intrinsèques et extrinsèques qui impactent l’encadrement et le niveau de confiance accordé par la sage-femme à l’étudiant en salle de naissance. Il s’agit d’une étude prospective et quantitative réalisée auprès des sages-femmes exerçant en salle de naissance à la Réunion.Résultats : L’âge de la sage-femme et son niveau de confiance en elle ont une influence significative sur son positionnement en tant qu’encadrant. Très peu de sages-femmes sont formées à la pédagogie. Concernant les facteurs extrinsèques : le stress, a une influence significative sur le positionnement des sages-femmes en tant qu’encadrant et sur leur choix d’encadrer les étudiants. Il n’y a pas de donnée significative concernant les critères propres à l’étudiant. On note que la sage-femme lui fera plus facilement confiance lorsqu’elle le connaît. Conclusion : Mettre en place une formation en pédagogie pour la population étudiée. Favoriser le fait que l’étudiant travaille sur un même terrain pendant une longue période pour être connu des sages-femmes