A pedagogia performativa na cultura digital

Hermeneutic reflection problematizes a performance pedagogy as a learning, procedural and realizing saber of the subject's, revealed in the attitude of giving meaning to the digital world. If technologies interfere directly in the performative language and in all dimensions of human activity, because they carry socio-cultural representations and beliefs. It is about showing that architectural of humanity is inseparable from expressive and technical gestures, from the intersubjective relationship and from communicative experiences. It is necessary to experience the digital culture in performing knowledge work with the other, to face the hypercomplex reality.La reflexión hermenéutica problematiza una pedagogía de la performance como sable de aprendizaje, procedimiento y realización del sujeto, revelada en la actitud de dar sentido al mundo digital. Si las tecnologías interfieren directamente en el lenguaje performativo y en todas las dimensiones de la actividad humana, porque llevan representaciones y creencias socioculturales. Se trata de mostrar que arquitectónica de la humanidad es inseparable de los gestos expresivos y técnicos, de la relación intersubjetiva y de las experiencias comunicativas. Es necesario experimentar la cultura digital en la realización del trabajo de conocimiento con el otro, para afrontar la realidad hipercompleja.La réflexion herméneutique apporte des contributions à penser la performance comme une connaissance d'apprentissage, procédurale et réalisatrice des technologies du sujet, révélée dans l'attitude de donner un sens au monde numérique. Nous cherchons à élucider comment les technologies interfèrent directement dans le langage performatif et dans toutes les dimensions de l'activité humaine, car elles portent des représentations et des croyances socioculturelles. Il s'agit d'aller au-delà des attributions d'objectivité, de neutralité et d'efficacité à la technologie, en montrant que le mouvement constitutif de l'humanité est indissociable des gestes techniques et expressifs, des relations intersubjectives et des expériences communicatives. Il est nécessaire de vivre l'ambivalence des technologies aujourd'hui, en établissant de nouvelles compétences critiques, comme un moyen d'éviter l'obscurité et les pseudo-communications humaines des cyber-technologies.A reflexão hermenêutica problematiza a pedagogia da performance como um saber aprendente, processual e realizativo do sujeito, revelado na atitude de atribuir sentido ao mundo digital. Se as tecnologias interferem diretamente na linguagem performativa e em todas as dimensões da atividade humana, porque carregam representações e crenças socioculturais. Então, trata-se de mostrar que a arquitetônica da humanidade é inseparável dos gestos expressivos e técnicos, do relacionamento intersubjetivo e das experiências comunicativas. É preciso experimentar a cultura digital no trabalho performativo do conhecimento com o outro, para enfrentar a realidade hipercomplexa