La formación de competencias profesionales en la educación superior mediante la aplicación de estrategias didácticas y las TIC: Una realidad necesaria en los Institutos tecnológicos de la provincia del Cañar

The present research work proposes a documentary review on the importance of addressing professional skills in the teaching of higher education in the technological institutes of the Province of Cañar. The main objective of this research is to determine the importance of finding new ways of teaching from the perspective of didactic strategies and the inclusion of ICT to generate a competency-based training model in the technological institutes of the Province of Cañar - Ecuador. The research was developed from a documentary literature review with a descriptive approach. The information collection process was developed through the filtering of various documents that address the issue raised. From the data analyzed, it was possible to observe that the technological institutes maintain a traditional teaching model and thatTIC and didactic strategies are not yet embedded in accordance with collaborative work and the development of different types of thinking as a necessary and pertinent alternative within the process. educationalEl presente trabajo de investigación plantea una revisión documental sobre la importancia de abordar las competencias profesionales en la enseñanza de la educación superior en los institutos tecnológicos de la Provincia del Cañar. El principal objetivo de esta investigación es determinar la importancia de encontrar nuevas formas de enseñar desde la perspectiva de estrategias didácticas y la inclusión de las TIC para generar un modelo de formación por competencias en los institutos tecnológicos de la Provincia del Cañar – Ecuador. La investigación se desarrolló desde una revisión de literatura documental con un enfoque descriptivo. El proceso de recolección de la información se desarrolló a través de la filtración de varios documentos que abordan la temática planteada. De los datos analizados se pudo observar que los institutos tecnológicos mantienen un modelo de enseñanza tradicional y que todavía no se incrustan las TIC ni estrategias didácticas acordes al trabajo colaborativo y al desarrollo d ellos distintos tipos de pensamiento como una alternativa necesaria y pertinente dentro del proceso educativ