Documentazione e comunicazione dei processi valutativi

Il saggio affronta il tema della documentazione e della comunicazione dei processi valutativi con particolare attenzione alla responsabilità degli insegnanti, ponendo in luce come tale tematica debba essere assunta come "questione di metodo" e affrontata nei termini di "dare senso agli strumenti". Le argomentazioni svolte riconoscono nel documentare e comunicare i processi valutativi una sfida strategica per il miglioramento della qualità dell'istruzione, per la quale la ricerca pedagogico-educativa può costituire una preziosa risorsa aprendo nuovi itinerari e spazi di analisi e riflessioni sulle norme e sulle prassi