USO DE SIMULAÇÕES VIRTUAIS E EXPERIMENTOS NA DOCÊNCIA: Conservação da energia mecânica e colisões mecânicas

This paper describes and analyzes, from the perspective of David Ausubel's Meaningful Learning, the activities carried out in the 1st D class of the Technical Course in Agriculture Integrated with High School. The venue was at the Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Concordia, from 09/04/2019 to 10/30/2019. During this period, eight weekly meetings of two hours each class were held, one of which was laboratory practice. This internship concerns the completion of the Pedagogical Residency program, which provided resident students with experiences and learning for the teaching career. The content taught was the work of a force, mechanical energy and its conservation, amount of movement and mechanical collisions and the methodological tools used experiments and virtual simulations in the teaching of physics. As a result, it was found that students showed greater interest and spontaneity during the classes, indicating that they were more relaxed, comfortable, without embarrassment and without formalities in the classroom environment.Este trabalho descreve e analisa, na perspectiva da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, as atividades realizadas na turma 1° D do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio. O local de realização foi no Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Concórdia, no período de 04/09/2019 a 30/10/2019. Nesse período, foram ministradas oito encontros semanais de duas horas-aula cada, sendo um de prática laboratorial. Esse estágio concerne a realização do programa Residência Pedagógica, que oportunizou aos alunos residentes experiências e aprendizados para a carreira docente. O conteúdo ministrado foi trabalho de uma força, energia mecânica e sua conservação, quantidade de movimento e colisões mecânicas e as ferramentas metodológicas utilizaram-se de experimentos e simulações virtuais no ensino de física. Como resultado, verificou-se que os alunos demonstraram maior interesse e espontaneidade no decorrer das aulas, indicando estarem mais descontraídos, confortáveis, sem constrangimento e sem formalidades no ambiente de sala de aula