Referenciação Lexical em textos de alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental

This article discusses issues in reading, writing and lexical referencing for deaf students at Elementary School II, through a proposal of activities elaborated under the light of Bilingual teaching that starts from the natural language of the deaf, Libras, and moves towards the development of reading, writing and lexical referencing in Portuguese as L2 based on the book Currupira surdo (Deaf Curupira). The theoretical framework of this work relies on Capovilla (2000), Honora, Frizanco, (2008), Trevisan, Carregari (2011), Sá (2011), Rocha (2008), Grannier (2014); Cavalcante (2013); Cavalcante, Rodrigues and Ciulla (2003); Marcuschi (2008) and Solé (1998). The proposal was applied in the city of Rio Branco - AC, at the Youth and Adult Education Center - CEJA with students enrolled in the final years / grades of Elementary School, in November 2018. We use elaborate activities to provide students with development of comprehension and writing skills of the Portuguese language as L2, for this we started from a video of the folk legend Curupira in Libras, after which we used images of folkloric manifestations to contextualize the theme and then we presented the video in Libras from the book Currupira surdo (Deaf Curupira). Afterwards, we applied several activities to develop the lexical reference and mainly the reading and writing of the deaf in Portuguese.O presente artigo discute questões de leitura, escrita e referenciação lexical para alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de uma proposta de atividades elaboradas na perspectiva de ensino Bilíngue que parte da língua natural dos surdos, a Libras, e caminha até o desenvolvimento de leitura, escrita e referenciação lexical em Língua Portuguesa como L2 a partir do livro Currupira surdo. A fundamentação teórica desse trabalho como Capovilla (2000), Honora, Frizanco, (2008), Trevisan, Carregari (2011), Sá (2011), Rocha (2008), Grannier (2014); Cavalcante (2013); Cavalcante, Rodrigues e Ciulla (2003); Marcuschi (2008) e Solé (1998). A proposta foi aplicada na cidade de Rio Branco – AC, no Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA com alunos matriculados nos anos/séries finais do Ensino Fundamental, em novembro de 2018. Utilizamos atividades de elaboradas para proporcionar ao aluno o desenvolvimento de habilidades de compreensão e escrita da Língua Portuguesa como L2, para isso partimos de um vídeo da lenda folclórica Curupira em Libras. Em seguida, apresentamos o vídeo em Libras do livro Curupira Surdo, posteriormente, aplicamos várias atividades para desenvolver a referência lexical e principalmente a leitura e escrita dos surdos em Língua Portuguesa