Bioanálisis o equivalentes en Latinoamérica y el Caribe: multiplicidad de estudios ante la internacionalización

Se identifica diversidad de estudios del Bioanálisis y equivalentes Latinoamericanos de Universidades, en paísesasociados a la Confederación Latinoamericana de Bioquímica Clínica. La investigación fue de tipo descriptivo, diseñono experimental y de corte transversal, se examinaron Programas, aplicando técnica de análisis. Se accesó a través deinternet las páginas web de Asociaciones Gremiales, y Universidades. En la muestra (20 países), se identificaron 5.079Instituciones de Educación terciaria. 202 Universidades de gestión pública ofertan el Programa educativo a nivel depregrado, a excepción de Chile, Colombia, Guatemala, Nicaragua, Paraguay, Perú, Puerto Rico y República Dominicana,donde la gestión es privada. Se analizaron 164 Programas e identificaron 25 denominaciones diferentes, incluso dentrode un mismo país: México, Bolivia, Brasil, Ecuador, Chile, Colombia, Costa Rica y Nicaragua. Se observó similitud enCertificaciones (Títulos) otorgadas, variabilidad de 21 nombres, y 06 Certificaciones Equivalentes más, totalizándose 27Certificaciones disímiles. Esa heterogeneidad, hace difícil comparar y coexistir a nivel latinoamericano. Cada país debeconstruir base sustantiva que respalde la identidad profesional y armonizar con similares el perfil profesional requerido,explicitando competencias para satisfacer necesidades a nivel nacional y global, en planes de estudios actualizados. Elconsenso de la identidad profesional a nivel latinoamericano, es el soporte de la incorporación del programa educativoen la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, en la UNESCO. La Confederación, debe coordinar unproceso permanente y continuo, para contribuir en la incorporación del saber profesional en la clasificación internacionalmencionada y promover armonización e internacionalización de estos estudios en Latinoamérica