Il coordinamento pedagogico territoriale nel sistema integrato 0-6: sfide e opportunità

The institution of pedagogical coordination platforms is considered a strategic objective for the qualification of the 0-6 integrated system established by LD 65/2017. In the context of a multi-layered governance characterised by a renewed institutional organisation, pedagogical coordination platforms play a key role in: a) connecting the needs of local communities with regional planning of 0-6 provision, b) providing professional support to early childhood educators and teachers through joint in-service training initiatives and inter-professional exchanges, c) fostering pedagogical experimentation and co-design of innovative educational continuity practices by involving local ECEC providers. Drawing on the preliminary findings of the European project XXXXX, the paper will examine challenges and opportunities connected with the implementation of pedagogical coordination platforms within the recently established 0-6 integrated system. The data analysed derive from interviews (n=12) involving policy-makers and stakeholders in the ECEC field, which were carried out between April 2020 and February 2021.L’istituzione dei coordinamenti pedagogici territoriali (CPT) è considerato un obiettivo strategico per la qualificazione del sistema integrato 0-6 all’interno del DL 65/2017. Nel contesto di una governance multilivello dai mutati assetti istituzionali, il ruolo dei CPT assume una valenza cruciale non solo nel connettere le azioni di programmazione regionale dell’offerta dei servizi 0-6 ai bisogni presenti nelle singole comunità locali, ma anche nell’offrire un supporto professionale a educatori e insegnanti promuovendo occasioni di formazione congiunta, di scambio e riflessione sulle prassi educative, di co-progettazione e sperimentazione di azioni innovative che coinvolgano in modo trasversale operatori afferenti a diversi soggetti gestori. A partire dagli esiti preliminari del progetto europeo XXXXXX, nel presente contributo saranno prese in esame sfide e opportunità connesse al ripensamento dei CPT all’interno del sistema integrato 0-6 facendo riferimento all’analisi di interviste rivolte a decisori politici e stakeholders di settore (n=12) condotte tra aprile 2020 e febbraio 2021