Le barriere ambientali alla pratica sportiva: uno studio di comparazione tra bambini con e senza disabilità 

In the international scientific literature, multiple environmental barriers have been identified that hinder children with disabilities from participating in sport. However, no studies have been conducted to compare children with and without disabilities. To fill this gap, the parental perception of environmental barriers was assessed in a sample of 233 parents of children aged 5 to 11 years old (99 with disabilities and 134 without disabilities). Data show that the environmental barriers in which the greatest differences emerge between groups are the lack of economic resources to support the child's participation and the quality of sports activities in terms of physical, cognitive, and social skills required of the child to participate. The implications of the findings are discussed in the light of the pedagogical principle of inclusion for all.Nella letteratura scientifica internazionale sono state identificate molteplici barriere ambientali che possano ostacolar ei bambini con disabilità nella pratica delle attività motorie-sportive, ma nessuno studio è stato condotto per comparare bambini con e senza disabilità. Per colmare tale lacuna, in questo studio è stata valutata la percezione genitoriale delle barriere ambientali in un campione di 233 genitori di bambini di età compresa tra 5 e 11 anni (99 genitori di bambini con disabilità e 134 di bambini senza disabilità). I dati evidenziano che le barriere ambientali in cui emergono maggiori differenze tra i gruppi sono la mancanza di risorse economiche per supportare la partecipazione del bambino e la qualità delle attività motorie-sportive in termini di abilità fisiche, cognitive e sociali richieste al bambini per partecipare. I risultati emersi vengono discussi alla luce del principio dell’inclusione per tutti